北京時(shí)間2025年10月26日11時(shí)55分，微訪(fǎng)我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，微訪(fǎng)成功將高分十四號(hào)02星發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)獲得圓滿(mǎn)成功

北大附中過(guò)去將學(xué)院和書(shū)院作為兩個(gè)體系來(lái)設(shè)計(jì)，談林學(xué)院更像一個(gè)課程超市，談林學(xué)生來(lái)超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書(shū)院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，怡談也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)思考：教育高中所學(xué)知識(shí)與未來(lái)的專(zhuān)業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實(shí)際上，生涯規(guī)劃意識(shí)從高中開(kāi)始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，微訪(fǎng)努力尋找并保留1—2個(gè)興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識(shí)與能力，談林當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)新問(wèn)題，知道通過(guò)怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔(dān)任過(guò)地方招生組組長(zhǎng)，怡談看到有學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)方向時(shí)為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專(zhuān)業(yè)。多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，教育乃至真正走向社會(huì)后，教育才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時(shí)期：吸收知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、觀(guān)察社會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。

學(xué)校對(duì)學(xué)科長(zhǎng)提出了兩點(diǎn)要求：微訪(fǎng)一是縱向上對(duì)各個(gè)學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。學(xué)科長(zhǎng)制的底層邏輯正是參考了我在北大時(shí)的學(xué)科建設(shè)思路，談林學(xué)科長(zhǎng)就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。報(bào)告指出，怡談企業(yè)間轉(zhuǎn)賬占穩(wěn)定幣支付的大頭，月度規(guī)模達(dá)到64億美元，約占總量的三分之二，自2月以來(lái)增長(zhǎng)了113%。該法案確立了穩(wěn)定幣發(fā)行商的聯(lián)邦監(jiān)管框架，教育并要求他們以國(guó)庫(kù)券等高流動(dòng)性資產(chǎn)為代幣提供支撐。Artemis數(shù)據(jù)科學(xué)家AndrewVanAken表示：微訪(fǎng)如果你觀(guān)察穩(wěn)定幣供應(yīng)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)《Genius法案》通過(guò)后，增長(zhǎng)曲線(xiàn)明顯上揚(yáng)。來(lái)源：談林財(cái)聯(lián)社財(cái)聯(lián)社10月26日訊（編輯夏軍雄）自今年7月美國(guó)首次通過(guò)針對(duì)穩(wěn)定幣的監(jiān)管法案以來(lái)，談林消費(fèi)者和企業(yè)使用穩(wěn)定幣進(jìn)行現(xiàn)實(shí)世界支付與交易的速度正在迅速提升。根據(jù)高盛今年8月發(fā)布的預(yù)測(cè)，怡談穩(wěn)定幣的潛在總市場(chǎng)規(guī)模可達(dá)數(shù)萬(wàn)億美元。