委內(nèi)瑞拉國家民用航空研究所發(fā)布公告說，深巖這架小型飛機(jī)在9時(shí)52分起飛時(shí)墜地并起火

這些年，破裂高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強(qiáng)調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。學(xué)科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，深巖教研組長是對課程負(fù)責(zé)，深巖學(xué)科長則不僅對課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。

豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，破裂目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。在書院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，深巖經(jīng)過幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細(xì)的調(diào)整方案，在書院議事會上通過后，校長辦公會很快討論，最終進(jìn)行了調(diào)整。要站在整個(gè)學(xué)科發(fā)展的角度，破裂去考慮知識體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。

因此，深巖高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進(jìn)入人生的下一階段。要想改變這種慣性，破裂需要體系化的制度支撐與觀念革新，破裂甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來越普遍的集團(tuán)化辦學(xué)或許是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團(tuán)化通過學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。

要想做好的教育，深巖就要讓對的人，在適合的崗位上，做正確的事。我來到北大附中后，破裂立刻聘請了第一批學(xué)科長，每一位都經(jīng)過了全面考量。連滾帶爬的用詞雖然不符合事實(shí)，深巖但升降車和客艙門之間的物理落差還是客觀存在的。有則改之無則加勉，破裂有這樣的工作態(tài)度，相信可以得到廣大用戶和乘客的信任。前一天，深巖鄭智化登機(jī)的監(jiān)控片段已經(jīng)在網(wǎng)上曝光，視頻顯示現(xiàn)場有工作人員協(xié)助，與他此前的描述并不完全相符。而這種尊重，破裂最起碼的一點(diǎn)，就是在一些特定的環(huán)境下，我們都能站到他們的視角去觀察世界、認(rèn)識生活。從網(wǎng)絡(luò)曝光的視頻看，深巖雖然有工作人員的協(xié)助，但鄭智化拄起拐杖登機(jī)的全過程多多少少還是有些不便的。