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在教育資源較好的地區(qū),荒野中學(xué)教育應(yīng)盡量基于興趣去引導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們意識到學(xué)習(xí)知識不只是為了考試。因此,希喬西部北大附中在2024年專門制訂導(dǎo)師勝任力提升計劃,希喬西部推出了一系列導(dǎo)師實務(wù)培訓(xùn)課,主題包括如何幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力、家校溝通方法、情緒識別與調(diào)節(jié)、減壓等內(nèi)容。

在走班制的體系下,荒野導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色,與學(xué)生形成緊密的關(guān)系,但在實踐中落地存在很多困難。而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個目標(biāo),希喬西部如果能夠真正做到這一點,就算成功了。從我在大學(xué)的觀察看,荒野中學(xué)從事過學(xué)科競賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后,荒野對本專業(yè)的忠誠度會更高,因為通過競賽渠道,他們在中學(xué)時就對所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。

在這一過程中,希喬西部學(xué)校提供有效的指導(dǎo),學(xué)生也會不斷修正自己的認(rèn)識,理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義?作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者,荒野對于破解大中銜接難題,荒野你有何建議?馬玉國:坦率說,目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的,但確實有一些錯位,你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。

但也要看到,希喬西部對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言,他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前,荒野這些做法有何調(diào)整?馬玉國:老師常年固定在高三就難以與時俱進(jìn)。前三季度,希喬西部東莞、寧波進(jìn)出口總額分別為1.17萬億元、1.09萬億元,前者以700余億元的優(yōu)勢保持領(lǐng)先。對東盟、荒野拉美、非洲、中亞等進(jìn)出口分別增長9.6%、3.9%、19.5%和16.7%。從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)來看,希喬西部機電產(chǎn)品占比提升成為外貿(mào)增長的新引擎。鄭州、荒野合肥、西安、煙臺堪稱外貿(mào)增長的明星城市,增速分別為25.3%、21.8%、16.2%、16%。不過受制于結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型等因素,希喬西部佛山、福州、泉州等傳統(tǒng)外貿(mào)大市仍未走出困境。
