5.負(fù)責(zé)網(wǎng)站流量統(tǒng)計、挪威匯總、整理分析，對發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄、反饋、追蹤。

這個觀點非常普遍，足協(xié)戰(zhàn)織普遍的原因也特別簡單。一種認(rèn)為，官方學(xué)習(xí)本身是快樂的，學(xué)習(xí)能夠改進(jìn)自我，能夠獲得成長。

正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，色列生組讓更多的中國人有機(jī)會享受到優(yōu)質(zhì)的教育，色列生組讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。用戶不是為了內(nèi)容買單，票收而是為了效果買單。例如一個學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，捐給加沙界醫(yī)我可以把對北京房價的分析，捐給加沙界醫(yī)對美國利率的變化給你做相近的分析，但是如果你想掌握我這種分析的方法，自然是要付費的。

無國而在線教育本身是一個“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，挪威你們的用戶不是流水線上的機(jī)械臂，挪威你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無法讓每一個學(xué)生成為數(shù)學(xué)家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學(xué)。

所以，足協(xié)戰(zhàn)織當(dāng)你提供了一個免費的英語口語學(xué)習(xí)軟件，足協(xié)戰(zhàn)織主要學(xué)習(xí)者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識到網(wǎng)上可以學(xué)口語后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬塊錢在網(wǎng)上找一個真人一對一老師。這不是在說投籃你投進(jìn)去了幾個，官方而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發(fā)力不對，哪一個姿勢角度不對。而相對于cms建站系統(tǒng)使用大腕互聯(lián)響站可視化HTML5自助建站系統(tǒng)會較為便捷，色列生組操作上會變得簡單，色列生組不懂代碼也能建站，讓許多不懂代碼的建站者也能進(jìn)行自助建站，真正意義上實現(xiàn)自助建站、全民建站。那么“響應(yīng)式”與“自助建站”的集合又會出現(xiàn)什么樣的新鮮事呢?響應(yīng)式與自助建站相結(jié)合可以稱作為：票收響應(yīng)式自助建站系統(tǒng)、票收H5響應(yīng)式自助建站系統(tǒng)、全平臺營銷系統(tǒng)、全平臺應(yīng)用系統(tǒng)等等。不但讓建站者得到了方便，捐給加沙界醫(yī)做出來的網(wǎng)站更讓用戶喜歡、用戶體驗度也節(jié)節(jié)攀升。自己做模板，無國自己做添加元素，實現(xiàn)完全自助建站流程。4.H5拖拽式操作：挪威自己可以任意添加圖片、文本、按鈕、導(dǎo)航、產(chǎn)品等模塊，操作簡單，能快速完成網(wǎng)站的制作。