澎湃新聞記者邱海鴻江蘇省委組織部10月30日公布一則省管領導干部任職前公示，中國作其中，阜寧縣委副書記、縣長許根林擬任縣（市、區(qū)）委書記

在中學階段，人平努力尋找并保留1—2個興趣對學生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學更希望中學培養(yǎng)的學生具有探索的意識與能力，天工體當學生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔任過地方招生組組長，時媒看到有學生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費分數(shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內心真正想讀的專業(yè)。多數(shù)孩子進入大學，太動乃至真正走向社會后，太動才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關鍵時期：吸收知識、培養(yǎng)個性、觀察社會，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。學校對學科長提出了兩點要求：愛勞一是縱向上對各個學科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學科長制的底層邏輯正是參考了我在北大時的學科建設思路，中國作學科長就相當于大學里的學科帶頭人。這些年，人平高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強調開放性與靈活性，而不是死記硬背。

學科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，天工體教研組長是對課程負責，天工體學科長則不僅對課程和學科負責，更要對人負責，要從學科隊伍長遠建設的角度，思考怎么建立合理的學科梯隊結構，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準地進行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，時媒目前有上百門課程可供學生選擇，例如人工智能導論、文藝復興回眸、探秘阿爾茨海默等。第二件事情就是供應鏈，太動今年四季度的供應鏈是非常重要。如果有這個本事，愛勞一個季度別說花30億研發(fā)費用，花50個億，花更多都行，如果本事不夠，亂花錢，1個億都不應該花。V2，中國作我們持續(xù)進行圍繞用戶價值創(chuàng)造的全員經(jīng)營組織變革，中國作實現(xiàn)了一些成果，三季度減虧效果還在做財務核算，不方便說得太細，但也確實為四季度盈利打下了一個基礎。一流公司能兼顧長期目標和短期執(zhí)行，人平蔚來要成為這樣的企業(yè)V2的話，今年我們有一個非常重要的工作，就是要開始制定三年經(jīng)營計劃。這不光是增加用戶滿意度，天工體增加我們產(chǎn)品的競爭力，也能增加傳播的聲量。