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全國人大常委會通過決定，怒噴將10月25日設(shè)立為臺灣光復(fù)紀念日，這是一個最高級別的立法程序，是在以法律的形式，行使對臺灣地區(qū)的最高管轄權(quán)。第二年，心事協(xié)追南京大屠殺檔案成功申遺，這段歷史成為了全人類的共同記憶。

2014年，生孩全國人大常委會通過決定，設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日。譚主刷到一條島內(nèi)熱門短視頻：菊花你知道‘光復(fù)節(jié)的由來嗎，底下的高贊評論都在說，不能忘了自己是誰。還有評論說，曝足民進黨當(dāng)局做不好的事，海峽對岸的大陸可以做，而且能做得更好。

我們可以合理推測，問罵未來圍繞臺灣光復(fù)這一史實的更多行動，會來得更快。譚主認為，朱炯做虧沒這釋放了三大信號：第一，對臺管轄升級，彰顯國家權(quán)威。

此后，怒噴有關(guān)部門還出臺針對媚日分子的制裁行動，直接打擊了那些聲稱南京大屠殺從未發(fā)生的偽史論者iPhonePlus雖屏幕更大，心事協(xié)追但在性能和價格上缺乏足夠的差異化優(yōu)勢。北大附中過去將學(xué)院和書院作為兩個體系來設(shè)計，生孩學(xué)院更像一個課程超市，生孩學(xué)生來超市挑選課程，學(xué)院教師只負責(zé)輸出課程，有的書院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對學(xué)生成長需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認知偏差，菊花也是我們作為教育者最不希望看到的。要讓學(xué)生開始主動思考：曝足高中所學(xué)知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，問罵努力尋找并保留1—2個興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識與能力，朱炯做虧沒當(dāng)學(xué)生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。