和平不是一場零和游戲，廣西關(guān)部真正的智慧在于懂得何時進(jìn)、何時止。

經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，柳州龍卷現(xiàn)在，學(xué)校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復(fù)強調(diào)，校內(nèi)高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。

對中學(xué)而言，出現(xiàn)每所學(xué)校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。學(xué)生與導(dǎo)師之間是雙向選擇，米高門高一新生在開學(xué)第一周課程結(jié)束后，米高門基于對各科教師的初步了解和個人偏好，自主選擇導(dǎo)師，高二會根據(jù)學(xué)生選科情況調(diào)整導(dǎo)師。近年來，風(fēng)相對于北大附中是否會回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測。

我們從高一下學(xué)期起就會啟動，廣西關(guān)部基于學(xué)生對選科與專業(yè)的需求，邀請不同領(lǐng)域的校友或名家分享行業(yè)現(xiàn)狀與人生選擇思考。不過，柳州龍卷可能因為我是理科出身，我始終相信規(guī)律，基礎(chǔ)教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。

更關(guān)鍵的是學(xué)科思維的銜接《中國新聞周刊》：校內(nèi)今年高考結(jié)束后，校內(nèi)很多家長都要求孩子去報名高大銜接班，大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的錯位與脫節(jié)是國內(nèi)教育多年來的痛點。我們通過這種部分固定的方式，出現(xiàn)盡量賦予課程體系更大的彈性，給學(xué)生提供多元選擇。柜子、米高門床、桌子等木質(zhì)家具被洪水泡散架了，壓縮板壓制的木塊一掰就斷。不料，風(fēng)相這次洪水竟會持續(xù)半個月不退，起初渾濁泛黃的積水，多日之后已逐漸呈現(xiàn)出青藍(lán)色。沒成熟的水稻掐一下還會有乳白色汁液流出來，廣西關(guān)部曬干后會干癟，無法達(dá)到粒粒飽滿的狀態(tài)?；氐郊液?，柳州龍卷玉萍和家人們繼續(xù)把二樓的電視、冰箱、柜子等往高處搬，狹小的樓梯間很快被塞滿了，不能搬的物件也被想辦法墊高。9月30日，校內(nèi)積水開始涌入玉萍家里，當(dāng)時只有她年近七十的父母在家。