美國更樂觀，星球美國財長貝森特已經(jīng)開始各種吹噓，更期待接下來的中美峰會，這對美國公民、農(nóng)民和整個國家來說都是一件好事。

在大學里，大戰(zhàn)多數(shù)學生的人生目標已相對明確，大學能做的是提供一切資源與工具助力學生起飛。北大附中過去將學院和書院作為兩個體系來設計，前線學院更像一個課程超市，前線學生來超市挑選課程，學院教師只負責輸出課程，有的書院的導師和學生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導師責任心和能力的差異，對學生成長需求的支持參差不齊。

這不僅反映出一種認知偏差，星球也是我們作為教育者最不希望看到的。要讓學生開始主動思考：大戰(zhàn)高中所學知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學階段，前線努力尋找并保留1—2個興趣對學生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。

大學更希望中學培養(yǎng)的學生具有探索的意識與能力，星球當學生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔任過地方招生組組長，大戰(zhàn)看到有學生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費分數(shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。

多數(shù)孩子進入大學，前線乃至真正走向社會后，前線才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關鍵時期：吸收知識、培養(yǎng)個性、觀察社會，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。學校對學科長提出了兩點要求：星球一是縱向上對各個學科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。該單位有關工作人員毫無保密意識，大戰(zhàn)讓其將涉密硬盤帶離且全程無監(jiān)督。擰緊設備維保安全閥選用境外生產(chǎn)的涉密硬盤時，前線應提前進行安全保密技術檢查，消除泄密隱患。盜用密盤某涉密信息系統(tǒng)運維企業(yè)派駐至某省直單位的運維人員，星球在運維時發(fā)現(xiàn)某設備硬盤為固態(tài)硬盤，星球便起了私心，私自拆卸帶回家并安裝在個人電腦中。如需請人上門維修的，大戰(zhàn)應當在單位內(nèi)部進行，并指定專人陪同，嚴禁接入維修人員自帶設備。全鏈嚴管筑防線單位、前線個人使用涉密硬盤務必高度重視存儲設備安全管理，嚴格落實保密規(guī)定，共同筑牢保密防線，避免密從盤丟。