當(dāng)然，秦漢我們也不用回避，美日簽署了一系列所謂打造新黃金時(shí)代的文件，要在稀土、重要礦物供應(yīng)鏈加強(qiáng)合作。

在中學(xué)階段，和隋何緊努力尋找并保留1—2個(gè)興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識(shí)與能力，密相當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)新問(wèn)題，知道通過(guò)怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔(dān)任過(guò)地方招生組組長(zhǎng)，秦漢看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時(shí)為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，和隋何緊乃至真正走向社會(huì)后，和隋何緊才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時(shí)期：吸收知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、觀察社會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。學(xué)校對(duì)學(xué)科長(zhǎng)提出了兩點(diǎn)要求：密相一是縱向上對(duì)各個(gè)學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學(xué)科長(zhǎng)制的底層邏輯正是參考了我在北大時(shí)的學(xué)科建設(shè)思路，秦漢學(xué)科長(zhǎng)就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。這些年，和隋何緊高考也在持續(xù)改革，新高考越來(lái)越強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性與靈活性，而不是死記硬背。

學(xué)科長(zhǎng)與傳統(tǒng)意義上的教研組長(zhǎng)不同，密相教研組長(zhǎng)是對(duì)課程負(fù)責(zé)，密相學(xué)科長(zhǎng)則不僅對(duì)課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對(duì)人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，秦漢目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。郭嘉昆強(qiáng)調(diào)，和隋何緊由于近代日本軍國(guó)主義的侵略歷史，日本的軍事安全動(dòng)向一直備受亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，密相我們敦促日方切實(shí)尊重周邊鄰國(guó)的安全關(guān)切，密相深刻反省侵略歷史，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，以實(shí)際行動(dòng)取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)關(guān)于中美經(jīng)貿(mào)磋商的情況，秦漢中方已經(jīng)發(fā)布了有關(guān)消息，你可以查閱。圖源：和隋何緊外交部網(wǎng)站郭嘉昆表示，具體的問(wèn)題建議向中方的主管部門進(jìn)行了解。中方能否澄清，密相這些出口管制措施是否已經(jīng)生效，密相或者是正在暫停中？如果已被暫停，是否與美方的關(guān)稅威脅和近期的中美經(jīng)貿(mào)磋商有關(guān)系？中方目前的出口管制措施狀況如何？郭嘉昆資料圖。