流水線從某種意義上說，中國自研中星中星直播脫胎于信息流廣告的鄭州微短劇，在影視的外衣下，包裹著工業(yè)文明的內(nèi)核。

受限于資源，衛(wèi)通衛(wèi)星生涯教育不可能覆蓋到所有大學(xué)專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，形成自己的職業(yè)理想。實(shí)際上，國產(chǎn)廣播北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。

在大學(xué)里，成功多數(shù)學(xué)生的人生目標(biāo)已相對明確，大學(xué)能做的是提供一切資源與工具助力學(xué)生起飛。北大附中過去將學(xué)院和書院作為兩個(gè)體系來設(shè)計(jì)，接替學(xué)院更像一個(gè)課程超市，接替學(xué)生來超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對學(xué)生成長需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，電視也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學(xué)生開始主動思考：業(yè)務(wù)高中所學(xué)知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實(shí)際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，中國自研中星中星直播努力尋找并保留1—2個(gè)興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。

大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識與能力，衛(wèi)通衛(wèi)星當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔(dān)任過地方招生組組長，國產(chǎn)廣播看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時(shí)為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。在昨天的文章中，成功我還曾提到過清朝光緒初年，也就是臺灣設(shè)省之前一段時(shí)間，福建巡撫曾經(jīng)半年在位于大陸的府城辦公，半年在臺灣島上辦公。當(dāng)然，接替以目前的臺灣當(dāng)局來說，其還管理著福建省的一些地方，比如說金門島。當(dāng)時(shí)寫得清清楚楚，電視以今日里臺灣地區(qū)來說，電視島內(nèi)人，不管是高山族同胞，還是不同歷史時(shí)期從大陸或者其他什么地方移居臺灣島內(nèi)的，當(dāng)然是臺灣省人。文|海上客美國總統(tǒng)特朗普最近在接受采訪時(shí)曾稱，業(yè)務(wù)自己在臺灣問題上會與中國相處很好。無論是賴姓之家，中國自研中星中星直播還是中華之國，對于一些犯了錯(cuò)誤的子孫，是可以有怎樣的寬容，也算講得挺明白。