有人問：日本仁即我要去這家店，你能告訴我怎么把攝像頭裝進(jìn)試衣間嗎？瑪麗舉了一個例子。

在走班制的體系下，新天導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實踐中落地存在很多困難。而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個目標(biāo)，皇德如果能夠真正做到這一點，就算成功了。

從我在大學(xué)的觀察看，位后中學(xué)從事過學(xué)科競賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，位后對本專業(yè)的忠誠度會更高，因為通過競賽渠道，他們在中學(xué)時就對所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，首次學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會不斷修正自己的認(rèn)識，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，講話對于破解大中銜接難題，講話你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實有一些錯位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。

但也要看到，日本仁即對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前，新天這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時俱進(jìn)。

目前，皇德北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設(shè)置？馬玉國：皇德要根據(jù)學(xué)生成長的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，位后就會明白，位后高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。10月20日，首次玉萍家門前的水已經(jīng)退至膝蓋以下，父母迫不及待地返回家里。氣候?qū)麡浞N植影響極大，講話一旦出現(xiàn)刮風(fēng)、下雨或潮濕天氣，病蟲害接踵而至，因此必須立即采取應(yīng)對措施，加班加點、連夜趕工是常有之事。為了防止被甘蔗葉割傷，日本仁即阿梅要戴著遮陽帽，穿好長袖長褲。柜子、新天床、桌子等木質(zhì)家具被洪水泡散架了，壓縮板壓制的木塊一掰就斷。不料，皇德這次洪水竟會持續(xù)半個月不退，起初渾濁泛黃的積水，多日之后已逐漸呈現(xiàn)出青藍(lán)色。