眼下，激怒拘他要打理未被淹的果樹，這活像是無窮無盡的循環(huán)：除草、施肥、打藥......這個月做完，下個月又要繼續(xù)。

三年半以后，全網(wǎng)親又他坦言，目前，北大附中已初步在基于學生興趣的自由探索與升學考試之間找到了一個更好的平衡點。他曾任北京大學化學與分子工程學院教授、對高黨委書記，長期從事高校教育和科研工作。

如果孩子缺乏自我規(guī)劃意識與自主選擇能力，鐵鄰只依靠慣性學習，等進入大學后，突然面臨大量的選擇，就會陷入迷茫。其實，歲女導師制還在向同學們傳達一個理念：導師不會替你包辦一切，而是需要你自己去培養(yǎng)獨立解決問題的能力與自主選擇的能力?，F(xiàn)在，孩又我們實行了全員導師制，孩又每位導師平均對接8—20名學生，并規(guī)定所有學生的導師必須來自其任課教師，確保導師有穩(wěn)定的課堂時間對學生充分觀察與了解，與之逐漸形成緊密關(guān)系。

來源：報刑中國新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學曾有過很多標簽：報刑選課制、走班制、書院制、最像大學的中學……有觀察者認為北大附中的改革是一場烏托邦實驗，另一些觀點則認為北大附中進行的基礎(chǔ)教育探索，在國內(nèi)具有重大的現(xiàn)實意義。在課程方面，激怒拘有一段時間是完全自由選擇，每個學生的課表都不同。

教師與其他職業(yè)不同，全網(wǎng)親又其角色本身具有雙重性：既是教學者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來。除了課程與知識體系的割裂，對高高三老師長期負責帶高三學生，高一、高二老師則無法向上流動。這些年，鐵鄰高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。學科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，歲女教研組長是對課程負責，歲女學科長則不僅對課程和學科負責，更要對人負責，要從學科隊伍長遠建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學科梯隊結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準地進行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，孩又目前有上百門課程可供學生選擇，例如人工智能導論、文藝復興回眸、探秘阿爾茨海默等。在書院督導等指導下，報刑經(jīng)過幾輪調(diào)研，學生提供了一份詳細的調(diào)整方案，在書院議事會上通過后，校長辦公會很快討論，最終進行了調(diào)整。要站在整個學科發(fā)展的角度，激怒拘去考慮知識體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。