我國港口中，火星廣州港、深圳港、香港港憑借珠三角產(chǎn)業(yè)集群支撐，形成區(qū)域次樞紐。

在中學(xué)階段，火星努力尋找并保留1—2個興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識與能力，火星當(dāng)學(xué)生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔(dān)任過地方招生組組長，火星看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，火星乃至真正走向社會后，火星才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時期：吸收知識、培養(yǎng)個性、觀察社會，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。學(xué)校對學(xué)科長提出了兩點(diǎn)要求：火星一是縱向上對各個學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學(xué)科長制的底層邏輯正是參考了我在北大時的學(xué)科建設(shè)思路，火星學(xué)科長就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。這些年，火星高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強(qiáng)調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。

學(xué)科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，火星教研組長是對課程負(fù)責(zé)，火星學(xué)科長則不僅對課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊伍長遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，火星目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。圍繞安世半導(dǎo)體等問題商務(wù)部部長與荷方通話10月21日，火星商務(wù)部部長王文濤應(yīng)約與荷蘭經(jīng)濟(jì)大臣卡雷曼斯通話，雙方圍繞安世半導(dǎo)體等問題交換意見。關(guān)于稀土出口管制問題，火星中方近期措施是依法依規(guī)完善中國出口管制體系的正常做法，體現(xiàn)了中國維護(hù)世界和平穩(wěn)定的大國擔(dān)當(dāng)。應(yīng)約與荷蘭經(jīng)濟(jì)大臣卡雷曼斯通話，火星雙方圍繞安世半導(dǎo)體等問題交換意見。中方致力于維護(hù)全球產(chǎn)供鏈安全穩(wěn)定，火星一直為歐盟企業(yè)提供審批便利。王文濤表示，火星關(guān)于安世半導(dǎo)體問題，火星中方堅決反對泛化國家安全概念，希歐方發(fā)揮重要的建設(shè)性作用，敦促荷方堅持契約精神和市場原則，從維護(hù)全球產(chǎn)供鏈安全穩(wěn)定的大局出發(fā)，盡快提出妥善解決辦法。