嚴(yán)守資金安全底線，努力修復(fù)資產(chǎn)負(fù)債表，確保債務(wù)不爆雷、交付不爛尾、發(fā)展不守舊。

當(dāng)前，北大附中在書院自治以及課程選擇上，給學(xué)生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學(xué)生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動學(xué)生自主管理的自覺性。目前，我們初步達到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學(xué)生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。

經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，現(xiàn)在，學(xué)校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復(fù)強調(diào)，高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。對中學(xué)而言，每所學(xué)校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。

學(xué)生與導(dǎo)師之間是雙向選擇，高一新生在開學(xué)第一周課程結(jié)束后，基于對各科教師的初步了解和個人偏好，自主選擇導(dǎo)師，高二會根據(jù)學(xué)生選科情況調(diào)整導(dǎo)師。近年來，對于北大附中是否會回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測。

我們從高一下學(xué)期起就會啟動，基于學(xué)生對選科與專業(yè)的需求，邀請不同領(lǐng)域的校友或名家分享行業(yè)現(xiàn)狀與人生選擇思考。不過，可能因為我是理科出身，我始終相信規(guī)律，基礎(chǔ)教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。換電站方面，高速1，000站到318換電線路貫通，讓全行業(yè)看到我們的在充換電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的堅持與決心。李斌將這一目標(biāo)拆解為三項具體行動：做好重點車型營銷、供應(yīng)鏈保供與降本、按時交付高質(zhì)量軟件版本。大公司怎么死掉的？就是各部門搶預(yù)算，凡是搶預(yù)算的公司最后都會變成內(nèi)部資源利益爭奪，而不是變成外部價值創(chuàng)造，那一定會出問題。這不是為了做給別人看，而是我們整個公司實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展的基石。三季度我們干的活不少，L90和ES8上市，發(fā)布會就開了好幾場，很多都是極限操作。