一個(gè)被外界廣泛提及的具體問題是，勇闖鄭州短劇公司大多以出品承制為主，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)相對單一，尚未覆蓋劇本原創(chuàng)、IP孵化、平臺渠道等上游領(lǐng)域。

在這一過程中，地穴學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會不斷修正自己的認(rèn)識，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，勇闖對于破解大中銜接難題，勇闖你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。

但也要看到，地穴對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前，勇闖這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時(shí)俱進(jìn)。目前，地穴北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設(shè)置？馬玉國：地穴要根據(jù)學(xué)生成長的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚(yáng)棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。

當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，勇闖就會明白，勇闖高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。但對多數(shù)高一學(xué)生而言，地穴按照國家課標(biāo)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是相對統(tǒng)一的。

當(dāng)前，勇闖北大附中在書院自治以及課程選擇上，勇闖給學(xué)生提供了怎樣的自由空間？同時(shí)，如何把握高中階段學(xué)生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個(gè)特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的自覺性。目前，地穴我們初步達(dá)到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學(xué)生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。畢竟，勇闖壓力既能鍛造鋼鐵，也能折斷脊梁，關(guān)鍵在于承受者的質(zhì)地。但有幾點(diǎn)是可以肯定的：地穴戰(zhàn)場上得不到的，你也別想在談判桌上得到。普京說，勇闖我可以說，對話永遠(yuǎn)比對抗、爭論，尤其是戰(zhàn)爭更好。普京看透了特朗普，地穴一日三變，但布達(dá)佩斯峰會，只是推遲。什么意思？制裁俄羅斯石油，勇闖那全球油價(jià)將大漲，最終損害你們美國的利益。