這不僅是對受害者的告慰，蘇爆對家屬的撫慰，更是對社會公平正義的維護。

經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，狐友現(xiàn)在，學校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復強調(diào)，國民高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。

對中學而言，校草每所學校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。學生與導師之間是雙向選擇，陳鵬高一新生在開學第一周課程結(jié)束后，陳鵬基于對各科教師的初步了解和個人偏好，自主選擇導師，高二會根據(jù)學生選科情況調(diào)整導師。近年來，音炮對于北大附中是否會回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測。

我們從高一下學期起就會啟動，蘇爆基于學生對選科與專業(yè)的需求，邀請不同領(lǐng)域的校友或名家分享行業(yè)現(xiàn)狀與人生選擇思考。不過，狐友可能因為我是理科出身，我始終相信規(guī)律，基礎教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。

更關(guān)鍵的是學科思維的銜接《中國新聞周刊》：國民今年高考結(jié)束后，國民很多家長都要求孩子去報名高大銜接班，大學與中學培養(yǎng)的錯位與脫節(jié)是國內(nèi)教育多年來的痛點。我們通過這種部分固定的方式，校草盡量賦予課程體系更大的彈性，給學生提供多元選擇。10月初那個風雨交加后的清晨，陳鵬玉萍不得不帶著父母從遭洪水入侵的家中撤出。甘蔗生長速度快，音炮到了夏天，需要把甘蔗的葉子剝開，既方便日后砍收，也能讓甘蔗長得更高更肥。他的果園有100畝，蘇爆種有砂糖橘、沃柑、臍橙等品種，如今三分之一仍泡在水里。往年逢強降雨，狐友位于鍋底的村莊便容易積水，但憑借溶洞滲排等，積水很快退去。而相鄰的一塊留茬高度在10cm，國民割痕雜亂無章，相當于只要麥穗的部分。