本月17日以來，拼布她因血液感染而病重，雖經(jīng)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)全力救治，病情仍不斷惡化，于24日晚辭世。

當(dāng)前，拼布北大附中在書院自治以及課程選擇上，拼布給學(xué)生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學(xué)生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動學(xué)生自主管理的自覺性。目前，拼布我們初步達(dá)到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學(xué)生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。

經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，拼布現(xiàn)在，學(xué)校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，拼布高中不是終點(diǎn)，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。對中學(xué)而言，拼布每所學(xué)校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。

學(xué)生與導(dǎo)師之間是雙向選擇，拼布高一新生在開學(xué)第一周課程結(jié)束后，拼布基于對各科教師的初步了解和個人偏好，自主選擇導(dǎo)師，高二會根據(jù)學(xué)生選科情況調(diào)整導(dǎo)師。近年來，拼布對于北大附中是否會回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測。

我們從高一下學(xué)期起就會啟動，拼布基于學(xué)生對選科與專業(yè)的需求，邀請不同領(lǐng)域的校友或名家分享行業(yè)現(xiàn)狀與人生選擇思考。不過，拼布可能因?yàn)槲沂抢砜瞥錾?，我始終相信規(guī)律，基礎(chǔ)教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。其中，拼布靖西、德保平均降雨量較歷年同期多8至9倍，受災(zāi)最為嚴(yán)重。村民、拼布村干部與志愿者們都在街上忙碌，努力消除著洪水給村莊中留下的印記。隨著第二次臺風(fēng)帶來持續(xù)降雨，拼布水已經(jīng)漲到了五六十公分，他的果園有兩個片區(qū)已無法進(jìn)入。10月21日，拼布鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作人員上門指導(dǎo)消毒方法，各家領(lǐng)回藥品，陸續(xù)開始了消殺。即便洪澇成災(zāi)，拼布有一些村民仍然守望著自己的家園，遲遲不愿走遠(yuǎn)。