此前，行業(yè)相有人曾提出中國(guó)四大新賽博商幫的概念，其中就包括以私域流量進(jìn)行營(yíng)銷推廣的鄭州幫。

這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，領(lǐng)先也是我們作為教育者最不希望看到的。要讓學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)思考：追覓智高中所學(xué)知識(shí)與未來(lái)的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實(shí)際上，生涯規(guī)劃意識(shí)從高中開(kāi)始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。

在中學(xué)階段，吹風(fēng)吹護(hù)努力尋找并保留1—2個(gè)興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識(shí)與能力，機(jī)新解鎖當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)新問(wèn)題，知道通過(guò)怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔(dān)任過(guò)地方招生組組長(zhǎng)，品驚看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時(shí)為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門(mén)專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。

多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，艷亮乃至真正走向社會(huì)后，艷亮才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時(shí)期：吸收知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、觀察社會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。學(xué)校對(duì)學(xué)科長(zhǎng)提出了兩點(diǎn)要求：發(fā)新一是縱向上對(duì)各個(gè)學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學(xué)科長(zhǎng)制的底層邏輯正是參考了我在北大時(shí)的學(xué)科建設(shè)思路，模式學(xué)科長(zhǎng)就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。這些年，行業(yè)相高考也在持續(xù)改革，新高考越來(lái)越強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性與靈活性，而不是死記硬背。瑪麗先后與父母溝通，領(lǐng)先并與鎮(zhèn)上另一位受害者結(jié)伴，收集截圖和證據(jù)，向當(dāng)?shù)貞棻?duì)及郵政警察局遞交了投訴材料。對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，追覓智超過(guò)400條充斥著威脅與粗俗言語(yǔ)的評(píng)論，如同一場(chǎng)數(shù)字時(shí)代的凌遲。在社交平臺(tái)上，吹風(fēng)吹護(hù)瑪麗分享的只是些穿著普通服裝、日常生活的影像，也被竊取并搬運(yùn)到論壇中。塞門(mén)津告訴《中國(guó)新聞周刊》，機(jī)新解鎖2019年時(shí)，網(wǎng)站已有超過(guò)十萬(wàn)注冊(cè)用戶，她們向郵政警察投訴過(guò)，相關(guān)研究報(bào)告里也寫(xiě)了，但沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)真正重視。有人問(wèn)：品驚我要去這家店，你能告訴我怎么把攝像頭裝進(jìn)試衣間嗎？瑪麗舉了一個(gè)例子。