圖片來(lái)源：生于攝影河南衛(wèi)視微信公眾號(hào)曾有營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)從業(yè)者形容，生于攝影鄭州幫就如電子流水線和線上富士康，厲害之處并非跟流量、追爆款的能力，而是一套高度標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的SOP（StandardOperatingProcedure，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序），讓任何人都可以快速上手并實(shí)現(xiàn)病毒式營(yíng)銷(xiāo)。

比如，街頭街格物書(shū)院的學(xué)生觀察到學(xué)校的課間安排有不合理之處，尤其對(duì)擊劍、柔道等需要較長(zhǎng)換衣時(shí)間的體育課不夠友好。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)北大附中推出了尋星系列生涯探索活動(dòng)，包括生涯講座、圓桌座談會(huì)和行業(yè)咨詢(xún)等。

在教育資源較好的地區(qū)，魅力中學(xué)教育應(yīng)盡量基于興趣去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)不只是為了考試。因此，生于攝影北大附中在2024年專(zhuān)門(mén)制訂導(dǎo)師勝任力提升計(jì)劃，生于攝影推出了一系列導(dǎo)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)課，主題包括如何幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力、家校溝通方法、情緒識(shí)別與調(diào)節(jié)、減壓等內(nèi)容。在走班制的體系下，街頭街導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實(shí)踐中落地存在很多困難。

而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個(gè)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)如果能夠真正做到這一點(diǎn)，就算成功了。從我在大學(xué)的觀察看，魅力中學(xué)從事過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，魅力對(duì)本專(zhuān)業(yè)的忠誠(chéng)度會(huì)更高，因?yàn)橥ㄟ^(guò)競(jìng)賽渠道，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更深入的了解。

在這一過(guò)程中，生于攝影學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，街頭街對(duì)于破解大中銜接難題，街頭街你有何建議？馬玉國(guó)：坦率說(shuō)，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會(huì)焦慮。在追溯歷史時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)孛襟w通常認(rèn)為鄭州微短劇的起點(diǎn)是信息流廣告業(yè)務(wù)。一個(gè)被外界廣泛提及的具體問(wèn)題是，魅力鄭州短劇公司大多以出品承制為主，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)相對(duì)單一，尚未覆蓋劇本原創(chuàng)、IP孵化、平臺(tái)渠道等上游領(lǐng)域。數(shù)據(jù)顯示，生于攝影2024年全國(guó)短劇市場(chǎng)規(guī)模達(dá)505億元，首次超過(guò)全年電影票房。有業(yè)內(nèi)人士曾在接受媒體采訪時(shí)提到，街頭街在影視行業(yè)環(huán)境變化時(shí)，當(dāng)正統(tǒng)影視公司遲疑于轉(zhuǎn)型時(shí)，他們不嘲笑短劇土，并在質(zhì)疑聲中得以發(fā)展。以馬廄制片廠所在的浙江為例，發(fā)現(xiàn)擁有橫店、象山等頭部影視基地，背后則是成體系的影視生態(tài)，一系列資源均能為微短劇產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供養(yǎng)分。