理想的大中小銜接，直播足主應(yīng)該是每一級都對上一級形成推力，讓人才培養(yǎng)的加速度不斷累積。

在走班制的體系下，吧獨(dú)不簡播導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實踐中落地存在很多困難。而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個目標(biāo)，納瓦如果能夠真正做到這一點，就算成功了。

從我在大學(xué)的觀察看，羅報中學(xué)從事過學(xué)科競賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，羅報對本專業(yè)的忠誠度會更高，因為通過競賽渠道，他們在中學(xué)時就對所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，名競學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會不斷修正自己的認(rèn)識，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，聘國對于破解大中銜接難題，聘國你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實有一些錯位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。

但也要看到，帥并對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前，單直這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時俱進(jìn)。

目前，直播足主北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設(shè)置？馬玉國：直播足主要根據(jù)學(xué)生成長的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚(yáng)棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，吧獨(dú)不簡播就會明白，吧獨(dú)不簡播高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。該行行長瞿綱表示，納瓦華夏銀行上半年的營收和凈利潤整體增速確實還在下滑，但營收、凈利潤較一季度降幅收窄，盈利趨勢向好。截至今年9月末，羅報該行資產(chǎn)總額45863.58億元，較年初增長2098.67億元。公告稱，名競該行董事會收到首席風(fēng)險官劉小莉的書面辭職報告，劉小莉因工作變動原因，辭去該行首席風(fēng)險官職務(wù)，轉(zhuǎn)任該行首席運(yùn)營官。資產(chǎn)總額方面，聘國該行9月末總規(guī)模達(dá)4.59萬億元，盡管資產(chǎn)于年內(nèi)擴(kuò)表約2100億元，但相比同屬于北京國資委持股的北京銀行，資產(chǎn)規(guī)模已被后者超越。面對資產(chǎn)質(zhì)量高于同業(yè)的現(xiàn)狀，帥并該行管理層表示將嚴(yán)格資產(chǎn)質(zhì)量管控，帥并把好新增資產(chǎn)質(zhì)量關(guān)，持續(xù)推動不良多元化處置，不斷提升風(fēng)險處置能力和價值貢獻(xiàn)。