#美尼米茲號(hào)航母上2架軍機(jī)墜毀南海#當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)15分，歡樂(lè)一架隸屬于第22戰(zhàn)斗機(jī)攻擊中隊(duì)的F/A-18F超級(jí)大黃蜂戰(zhàn)斗機(jī)同樣在從尼米茲號(hào)起飛執(zhí)行任務(wù)時(shí)墜入南海海域

豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，摜蛋目前有上百門(mén)課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。在書(shū)院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，挑戰(zhàn)經(jīng)過(guò)幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細(xì)的調(diào)整方案，在書(shū)院議事會(huì)上通過(guò)后，校長(zhǎng)辦公會(huì)很快討論，最終進(jìn)行了調(diào)整。

要站在整個(gè)學(xué)科發(fā)展的角度，歡樂(lè)去考慮知識(shí)體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。因此，摜蛋高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進(jìn)入人生的下一階段。要想改變這種慣性，挑戰(zhàn)需要體系化的制度支撐與觀念革新，挑戰(zhàn)甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來(lái)越普遍的集團(tuán)化辦學(xué)或許是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團(tuán)化通過(guò)學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。

要想做好的教育，歡樂(lè)就要讓對(duì)的人，在適合的崗位上，做正確的事。我來(lái)到北大附中后，摜蛋立刻聘請(qǐng)了第一批學(xué)科長(zhǎng)，每一位都經(jīng)過(guò)了全面考量。

一些大學(xué)老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，挑戰(zhàn)大中脫節(jié)的原因是知識(shí)體系未能有效銜接，但這不是問(wèn)題的核心。馬玉國(guó)是一個(gè)典型的理科學(xué)者，歡樂(lè)他更關(guān)注現(xiàn)實(shí)及制約現(xiàn)實(shí)的條件，并思考在此基礎(chǔ)上如何找到最優(yōu)的解題思路。通過(guò)近三十年的氣象數(shù)據(jù)，摜蛋1991年以來(lái)，我國(guó)多地秋季的變化情況與研究結(jié)果較為一致。通過(guò)盤(pán)點(diǎn)氣象大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)1991年至今，我國(guó)多地的秋季都在推遲，總體來(lái)說(shuō)東部地區(qū)比西部地區(qū)明顯。從氣溫變化來(lái)看，歡樂(lè)9月底還是全國(guó)大部明顯偏暖，尤其東北更是暖到異常。冷冬和暖冬的判別標(biāo)準(zhǔn)是什么？國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《冷冬等級(jí)》（GB/T33675-2017）和《暖冬等級(jí)》（GB/T21983-2020），摜蛋對(duì)冷冬和暖冬給出了明確定義。大城市中，挑戰(zhàn)長(zhǎng)沙、挑戰(zhàn)寧波、杭州、上海、鄭州、銀川等地秋季明顯縮水，幅度較大的寧波，從20世紀(jì)90年代至今秋季縮短12天，銀川、杭州、長(zhǎng)沙也變少了7天至9天。