我們與各合作平臺(tái)正在加速各項(xiàng)安全舉措的落地，美蘭目前已在部分區(qū)域陸續(xù)落實(shí)根據(jù)貨物匹配三輪或四輪車的措施，各平臺(tái)將于近期推廣到全國(guó)各地

在中學(xué)階段，機(jī)場(chǎng)努力尋找并保留1—2個(gè)興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識(shí)與能力，蟬聯(lián)場(chǎng)當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)新問(wèn)題，知道通過(guò)怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔(dān)任過(guò)地方招生組組長(zhǎng)，星機(jī)看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時(shí)為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，美蘭乃至真正走向社會(huì)后，美蘭才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時(shí)期：吸收知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、觀察社會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。學(xué)校對(duì)學(xué)科長(zhǎng)提出了兩點(diǎn)要求：機(jī)場(chǎng)一是縱向上對(duì)各個(gè)學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學(xué)科長(zhǎng)制的底層邏輯正是參考了我在北大時(shí)的學(xué)科建設(shè)思路，蟬聯(lián)場(chǎng)學(xué)科長(zhǎng)就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。這些年，星機(jī)高考也在持續(xù)改革，新高考越來(lái)越強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性與靈活性，而不是死記硬背。

學(xué)科長(zhǎng)與傳統(tǒng)意義上的教研組長(zhǎng)不同，美蘭教研組長(zhǎng)是對(duì)課程負(fù)責(zé)，美蘭學(xué)科長(zhǎng)則不僅對(duì)課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對(duì)人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，機(jī)場(chǎng)目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。晾曬更是頭疼，蟬聯(lián)場(chǎng)她家客廳放滿了花生，哪怕廁所都堆了兩袋花生，風(fēng)扇24小時(shí)不間斷吹著。我們旁邊有一個(gè)養(yǎng)羊的養(yǎng)殖廠，星機(jī)羊吃花生秧，他們是要秧的，所以家里有脫果機(jī)。烘干機(jī)我也沒(méi)打聽(tīng)過(guò)，美蘭根本就不往這方面想，每走一步都要花錢，可別再弄了，再用這個(gè)（烘干機(jī)）我們花生直接就不要了。時(shí)間上，機(jī)場(chǎng)河南平均陰雨日數(shù)達(dá)25.3天，較常年多14天，9月以來(lái)先后至少出現(xiàn)10輪大范圍降水。我爸?jǐn)r過(guò)一個(gè)車是收干果的，蟬聯(lián)場(chǎng)跟他說(shuō)我們家的花生差不多干了，可以來(lái)收，我們?cè)敢舛嘟o點(diǎn)錢，趕緊來(lái)。