警方和刑事技術人員已在現(xiàn)場開展取證工作，校館弦歌相關調(diào)查仍在進行中。

經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，重慶現(xiàn)在，學校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復強調(diào)，大學高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。

對中學而言，樓力量每所學校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。學生與導師之間是雙向選擇，望烽高一新生在開學第一周課程結(jié)束后，望烽基于對各科教師的初步了解和個人偏好，自主選擇導師，高二會根據(jù)學生選科情況調(diào)整導師。近年來，火歲對于北大附中是否會回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測。

我們從高一下學期起就會啟動，前行基于學生對選科與專業(yè)的需求，邀請不同領域的校友或名家分享行業(yè)現(xiàn)狀與人生選擇思考。不過，校館弦歌可能因為我是理科出身，我始終相信規(guī)律，基礎教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。

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