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《中國新聞周刊》:最強導(dǎo)師與班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么?北大附中既沒有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強綁定模式,最強也不想讓管理過于松散,其中的平衡點在哪里?馬玉國:相較于傳統(tǒng)的班主任制,導(dǎo)師制的優(yōu)點在于管理上更具彈性。但即使是自然科學(xué),音實很多問題也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,或者說答案在不斷更新,需要人類持續(xù)地追尋與探索。

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現(xiàn)有空間內(nèi),蘋果配件拍即我們嘗試在基于學(xué)生興趣的自由探索與高考升學(xué)之間找到一個更好的平衡點。他反復(fù)強調(diào),系列相機相語現(xiàn)即改革的形式不重要,重要的是學(xué)生究竟能從高中三年獲得哪些成長。而九大學(xué)科外的藝體技課程以及選修課,最強則對全體學(xué)生開放自由選擇。本文圖/受訪者提供高中不是終點《中國新聞周刊》:音實接任北大附中校長前,你一直在大學(xué)工作。對中學(xué)而言,蘋果配件拍即最大的正事兒就是以最有利于學(xué)生自主成長的方式去提供一個舒適包容的環(huán)境。高三的師資團隊實現(xiàn)了新老結(jié)合,系列相機相語現(xiàn)即為了做好傳幫帶,每個學(xué)科每周都會進行1—2次的教研會議。這個時代,最強知識更新的速度太快了,大學(xué)自身的知識體系也在不斷迭代,在高中階段多學(xué)一點的作用很有限。