21日晚，打破的魔美軍襲擊了一艘涉嫌販毒的船只，襲擊地點(diǎn)位于南美洲的太平洋一側(cè)，船上2到3人死亡

從我在大學(xué)的觀察看，水土中學(xué)從事過學(xué)科競賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，水土對本專業(yè)的忠誠度會更高，因?yàn)橥ㄟ^競賽渠道，他們在中學(xué)時(shí)就對所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，不服學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會不斷修正自己的認(rèn)識，理解自由的限度。

你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，打破的魔對于破解大中銜接難題，打破的魔你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。但也要看到，水土對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前，不服這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時(shí)俱進(jìn)。

目前，打破的魔北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設(shè)置？馬玉國：打破的魔要根據(jù)學(xué)生成長的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚(yáng)棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，水土就會明白，水土高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。

但對多數(shù)高一學(xué)生而言，不服按照國家課標(biāo)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是相對統(tǒng)一的。當(dāng)前，打破的魔北大附中在書院自治以及課程選擇上，打破的魔給學(xué)生提供了怎樣的自由空間？同時(shí)，如何把握高中階段學(xué)生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動學(xué)生自主管理的自覺性。這種對于自由平衡點(diǎn)的尋找，水土北大附中的經(jīng)驗(yàn)是否具有可復(fù)制性？馬玉國：每所學(xué)校都有自己的平衡點(diǎn)。從大學(xué)賽道轉(zhuǎn)換到中學(xué)賽道，不服最大的挑戰(zhàn)是什么？馬玉國：自2005年回國到2022年，這17年我都在北京大學(xué)工作。學(xué)生只有選擇自己感興趣的專業(yè)，打破的魔才能堅(jiān)持下來，而興趣的發(fā)掘是建立在了解的基礎(chǔ)上希望美方與中方相向而行，水土共同落實(shí)好兩國元首歷次通話重要共識和今年以來歷次經(jīng)貿(mào)磋商成果，水土進(jìn)一步積累互信、管控分歧，拓展互利合作，推動雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系不斷邁向更高水平。何立峰表示，不服中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的本質(zhì)是互利共贏，不服雙方合則兩利、斗則俱傷，維護(hù)中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展，符合兩國和兩國人民的根本利益，也符合國際社會的期待。