10月22日，文藝中國(guó)電影（600977.SH）在投資者互動(dòng)平臺(tái)回答投資者提問時(shí)表示，中影制片廠承接短劇拍攝項(xiàng)目。

不過，期間在當(dāng)下高考選科的背景下，從育人的務(wù)實(shí)目標(biāo)出發(fā)，我們并沒有輕易改變大的框架，而是通過優(yōu)化，推動(dòng)導(dǎo)師制真正落地。北京不要讓工具掌控你的人生《中國(guó)新聞周刊》：中國(guó)基礎(chǔ)教育資源的區(qū)域差異很大。

在新校長(zhǎng)任命會(huì)上，將上馬玉國(guó)說，北大附中校長(zhǎng)這一崗位任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。北大附中此前的改革，演3余場(chǎng)演出提倡讓學(xué)生在高一、高二時(shí)有最大空間自由探索，高三一年全力以赴沖擊應(yīng)試。高中階段的生涯教育有兩個(gè)切入點(diǎn)：文藝一是指導(dǎo)高二選科，二是指導(dǎo)大學(xué)專業(yè)選擇。

《中國(guó)新聞周刊》：期間導(dǎo)師與班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么？北大附中既沒有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強(qiáng)綁定模式，期間也不想讓管理過于松散，其中的平衡點(diǎn)在哪里？馬玉國(guó)：相較于傳統(tǒng)的班主任制，導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)在于管理上更具彈性。但即使是自然科學(xué)，北京很多問題也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者說答案在不斷更新，需要人類持續(xù)地追尋與探索。

現(xiàn)有空間內(nèi)，將上我們嘗試在基于學(xué)生興趣的自由探索與高考升學(xué)之間找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，演3余場(chǎng)演出改革的形式不重要，重要的是學(xué)生究竟能從高中三年獲得哪些成長(zhǎng)。而九大學(xué)科外的藝體技課程以及選修課，文藝則對(duì)全體學(xué)生開放自由選擇。本文圖/受訪者提供高中不是終點(diǎn)《中國(guó)新聞周刊》：期間接任北大附中校長(zhǎng)前，你一直在大學(xué)工作。對(duì)中學(xué)而言，北京最大的正事兒就是以最有利于學(xué)生自主成長(zhǎng)的方式去提供一個(gè)舒適包容的環(huán)境。高三的師資團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了新老結(jié)合，將上為了做好傳幫帶，每個(gè)學(xué)科每周都會(huì)進(jìn)行1—2次的教研會(huì)議。這個(gè)時(shí)代，演3余場(chǎng)演出知識(shí)更新的速度太快了，大學(xué)自身的知識(shí)體系也在不斷迭代，在高中階段多學(xué)一點(diǎn)的作用很有限。