當?shù)貢r間10月25日，半卷播客版｜本作巴烏克蘭基輔警察局通報稱，當天發(fā)生的襲擊已致2人死亡，13人受傷。

在北大求學時，書眼水泊古我喜歡在冬天的未名湖上滑冰，書眼水泊古一位老教授主動教我滑冰技巧，我現(xiàn)在都記得他當年對我說的話：不管你將來要從事什么工作，一定要擁有一項自己熱愛的運動，僅僅因為喜歡去做，而不是出于強迫自己鍛煉身體的目的。我認為，日中沒必要將興趣探索與高考升學進行人為對立與割裂，很多找到了興趣的孩子，準備高考的動力就是希望通過高考獲取更好的興趣發(fā)展平臺。

受限于資源，家北生涯教育不可能覆蓋到所有大學專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識，形成自己的職業(yè)理想。實際上，梁山北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。在大學里，半卷播客版｜本作巴多數(shù)學生的人生目標已相對明確，大學能做的是提供一切資源與工具助力學生起飛。

北大附中過去將學院和書院作為兩個體系來設計，書眼水泊古學院更像一個課程超市，書眼水泊古學生來超市挑選課程，學院教師只負責輸出課程，有的書院的導師和學生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導師責任心和能力的差異，對學生成長需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認知偏差，日中也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學生開始主動思考：家北高中所學知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學階段，梁山努力尋找并保留1—2個興趣對學生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。我和我婆婆，半卷播客版｜本作巴還有我老公，三人每天穿著雨鞋下地去撈花生，一天只能薅半畝——沒有路，如果那塊地剛好靠著水泥路，還算有路。我看著這花生都頭大我們還有40畝花生沒薅，書眼水泊古有十幾畝是薅出來的，在地里放著。好不容易把花生給薅出來了，日中放地里發(fā)霉，不放地里也發(fā)霉。今年8月初，家北林涵曾接受澎湃新聞采訪，因遭遇夏旱，此前的整個7月，她和丈夫都在田里忙著澆地。圖源均為受訪者提供收割機被截胡了這是我種地的第二年，梁山可以說是欲哭無淚。