翻過地后，日本她在土地一頭插上棍子，拉一條直線到另一頭，確保甘蔗壟筆直。

學(xué)校對學(xué)科長提出了兩點要求：明仁一是縱向上對各個學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。學(xué)科長制的底層邏輯正是參考了我在北大時的學(xué)科建設(shè)思路，天皇退位學(xué)科長就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。

這些年，參加高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。學(xué)科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，正殿之儀教研組長是對課程負(fù)責(zé)，正殿之儀學(xué)科長則不僅對課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊伍長遠建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，日本目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。

在書院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，明仁經(jīng)過幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細的調(diào)整方案，在書院議事會上通過后，校長辦公會很快討論，最終進行了調(diào)整。要站在整個學(xué)科發(fā)展的角度，天皇退位去考慮知識體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。

因此，參加高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進入人生的下一階段。要想改變這種慣性，正殿之儀需要體系化的制度支撐與觀念革新，正殿之儀甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來越普遍的集團化辦學(xué)或許是實現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團化通過學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。2025年5月，日本3名獨立非執(zhí)行董事集體辭職，審核委員會徹底癱瘓，外部監(jiān)督機制完全失效。參考資料《從停牌到除牌，明仁水果第一股洪九果品走到退市邊緣》，2025-10-15，國際金融報《近6000萬被轉(zhuǎn)走，股東群解散。由于產(chǎn)地和消費者之間隔著采摘、天皇退位分選、包裝、保鮮、儲存、運輸層層環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都會讓消費者最終買回家的水果變得更貴。重重疑云之下，參加即便是更換審計機構(gòu)，其2023年年度報告至今仍未能發(fā)布。在行業(yè)價格尚未明顯回落，正殿之儀甚至同比仍處高位的2023年前兩個季度，正殿之儀洪九果品自信地選擇了加杠桿式囤貨——公司2023年一季報明確加大對核心單品（榴蓮）的采購，當(dāng)季榴蓮銷售額達8.78億元，同比增幅達163%，遠高于整體營收增速50.3%。