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經(jīng)過幾年的過渡后，人事榮卸任我們2024年對走班制做了一定調(diào)整：人事榮卸任針對高中九大學(xué)科（語、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學(xué)生及其教室固定下來。近幾年，密集很多中學(xué)都開始落地生涯教育，其核心目標是幫助學(xué)生探索人生目標與制定學(xué)業(yè)規(guī)劃。

中學(xué)階段最重要的是讓學(xué)生了解學(xué)科的本質(zhì)，調(diào)整董理也就是學(xué)科的底層思維方式，調(diào)整董理避免把知識教死了，使得一些學(xué)生對學(xué)科的認識不夠全面，認為一切都有標準答案。一直以來，失寵北大附中都是觀察中國基礎(chǔ)教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學(xué)副教務(wù)長、北大附中校長馬玉國接受了《中國新聞周刊》的專訪。當年北京大學(xué)陸平校長曾用四級火箭（即小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)本科—研究生院四級辦學(xué)）來形容這套體系，鄒曦今天來看，這個表述仍然相當精準。

其實，離場無論是行政班還是書院，離場都只是不同的組織形式，我更關(guān)心的問題是：一個孩子來到北大附中后，他對學(xué)業(yè)和探索個人興趣的需求，是否能從學(xué)校獲得足夠的支持？如何獲得？從這一角度看，北大附中的走班制，過去出現(xiàn)過一些問題：比如學(xué)生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯(lián)結(jié)，家校溝通不暢，特別是對于一些不適應(yīng)這種管理模式的學(xué)生，高一學(xué)年需要較長的適應(yīng)過程。擔任校長三年多來，蔡目我越來越清晰地意識到，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己未來真正想努力的方向，是基礎(chǔ)教育的重要使命。

尤其是四新（新課程標準、公募新課程方案、公募新高考方案、新教材）背景下，所有老師都需要在高中的不同階段進行教學(xué)實踐，于是，我們重新開始師資的輪轉(zhuǎn)與流動。特別是擔任北大附中這樣一所有獨特風(fēng)格的中學(xué)的校長，人事榮卸任責任重大，壓力也很大。晾曬更是頭疼，密集她家客廳放滿了花生，哪怕廁所都堆了兩袋花生，風(fēng)扇24小時不間斷吹著。我們旁邊有一個養(yǎng)羊的養(yǎng)殖廠，調(diào)整董理羊吃花生秧，他們是要秧的，所以家里有脫果機。烘干機我也沒打聽過，失寵根本就不往這方面想，每走一步都要花錢，可別再弄了，再用這個（烘干機）我們花生直接就不要了。時間上，鄒曦河南平均陰雨日數(shù)達25.3天，較常年多14天，9月以來先后至少出現(xiàn)10輪大范圍降水。我爸攔過一個車是收干果的，離場跟他說我們家的花生差不多干了，可以來收，我們愿意多給點錢，趕緊來。