△中國科學院金屬研究所制備的千米級基帶可控核聚變裝置被譽為人造太陽，幸運是人類探索未來清潔能源的重要方向。

這種引導一定要貼近個人，數字賽要面向個人未來的長遠發(fā)展，有很強的個體差異性?！吨袊侣勚芸罚禾魬?zhàn)北大附中之前一度被視為最像大學的中學，挑戰(zhàn)因為改革取消了傳統中學里的行政班與班主任設置，實行走班制，與之對應的是成立了書院作為學生的生活共同體，并配備書院督導和導師。

經過幾年的過渡后，幸運我們2024年對走班制做了一定調整：幸運針對高中九大學科（語、數、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學生及其教室固定下來。近幾年，數字賽很多中學都開始落地生涯教育，其核心目標是幫助學生探索人生目標與制定學業(yè)規(guī)劃。中學階段最重要的是讓學生了解學科的本質，挑戰(zhàn)也就是學科的底層思維方式，挑戰(zhàn)避免把知識教死了，使得一些學生對學科的認識不夠全面，認為一切都有標準答案。

一直以來，幸運北大附中都是觀察中國基礎教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學副教務長、北大附中校長馬玉國接受了《中國新聞周刊》的專訪。當年北京大學陸平校長曾用四級火箭（即小學—中學—大學本科—研究生院四級辦學）來形容這套體系，數字賽今天來看，這個表述仍然相當精準。

其實，挑戰(zhàn)無論是行政班還是書院，挑戰(zhàn)都只是不同的組織形式，我更關心的問題是：一個孩子來到北大附中后，他對學業(yè)和探索個人興趣的需求，是否能從學校獲得足夠的支持？如何獲得？從這一角度看，北大附中的走班制，過去出現過一些問題：比如學生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯結，家校溝通不暢，特別是對于一些不適應這種管理模式的學生，高一學年需要較長的適應過程。擔任校長三年多來，幸運我越來越清晰地意識到，引導學生發(fā)現自己未來真正想努力的方向，是基礎教育的重要使命。因為組織目標更容易量化和驗收，數字賽能互相監(jiān)督促進，個人反而難一點。去年我們體系能力是想得非常清楚的，挑戰(zhàn)但事實上我們今年很多動作搞得還不夠狠。這幾個方面我會花的時間多一些，幸運不代表別的體系能力不重要?！?1汽車·一見Auto》獨家獲悉，數字賽10月17日下午，數字賽蔚來召開了一次內部會議，會上，蔚來創(chuàng)始人、董事長、CEO李斌分享了2025年四季度的個人VAU（VisionActionUpgrade）。如果能這么去想事情，挑戰(zhàn)大家都能這么去做事情，互相影響、互相鞭策，我們這個組織能力、體系能力就強了。