種了5畝10畝的，俠盜大多只能在地里放著等天，要運(yùn)一車出來(lái)非常艱難。

其實(shí)，獵車導(dǎo)師制還在向同學(xué)們傳達(dá)一個(gè)理念：導(dǎo)師不會(huì)替你包辦一切，而是需要你自己去培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力與自主選擇的能力?，F(xiàn)在，重制我們實(shí)行了全員導(dǎo)師制，重制每位導(dǎo)師平均對(duì)接8—20名學(xué)生，并規(guī)定所有學(xué)生的導(dǎo)師必須來(lái)自其任課教師，確保導(dǎo)師有穩(wěn)定的課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生充分觀察與了解，與之逐漸形成緊密關(guān)系。

來(lái)源：俠盜中國(guó)新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學(xué)曾有過很多標(biāo)簽：俠盜選課制、走班制、書院制、最像大學(xué)的中學(xué)……有觀察者認(rèn)為北大附中的改革是一場(chǎng)烏托邦實(shí)驗(yàn)，另一些觀點(diǎn)則認(rèn)為北大附中進(jìn)行的基礎(chǔ)教育探索，在國(guó)內(nèi)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。在課程方面，獵車有一段時(shí)間是完全自由選擇，每個(gè)學(xué)生的課表都不同。教師與其他職業(yè)不同，重制其角色本身具有雙重性：既是教學(xué)者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來(lái)。

除了課程與知識(shí)體系的割裂，俠盜高三老師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)帶高三學(xué)生，高一、高二老師則無(wú)法向上流動(dòng)。這種引導(dǎo)一定要貼近個(gè)人，獵車要面向個(gè)人未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。

《中國(guó)新聞周刊》：重制北大附中之前一度被視為最像大學(xué)的中學(xué)，重制因?yàn)楦母锶∠藗鹘y(tǒng)中學(xué)里的行政班與班主任設(shè)置，實(shí)行走班制，與之對(duì)應(yīng)的是成立了書院作為學(xué)生的生活共同體，并配備書院督導(dǎo)和導(dǎo)師。經(jīng)過幾年的過渡后，俠盜我們2024年對(duì)走班制做了一定調(diào)整：俠盜針對(duì)高中九大學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學(xué)生及其教室固定下來(lái)。數(shù)據(jù)顯示，獵車2024年全國(guó)短劇市場(chǎng)規(guī)模達(dá)505億元，首次超過全年電影票房。有業(yè)內(nèi)人士曾在接受媒體采訪時(shí)提到，重制在影視行業(yè)環(huán)境變化時(shí)，當(dāng)正統(tǒng)影視公司遲疑于轉(zhuǎn)型時(shí)，他們不嘲笑短劇土，并在質(zhì)疑聲中得以發(fā)展。以馬廄制片廠所在的浙江為例，俠盜擁有橫店、象山等頭部影視基地，背后則是成體系的影視生態(tài)，一系列資源均能為微短劇產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供養(yǎng)分。就像在流水線上，獵車盡可能不讓員工動(dòng)腦子，他只要打好螺絲，要求就是打得別變形。今年9月，重制河南提出在高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)鄭州航空港科幻產(chǎn)業(yè)園，并強(qiáng)力推動(dòng)以科幻為核心的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)鏈群建設(shè)。