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我們通過這種部分固定的方式，紙牌盡量賦予課程體系更大的彈性，給學(xué)生提供多元選擇。不過，大戰(zhàn)在當(dāng)下高考選科的背景下，從育人的務(wù)實目標(biāo)出發(fā)，我們并沒有輕易改變大的框架，而是通過優(yōu)化，推動導(dǎo)師制真正落地。

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