體外診斷行業(yè)自媒體IVD資訊創(chuàng)始人張洪華對《中國新聞周刊》指出，拼圖諾輝健康丑聞暴露的問題在于，拼圖體外診斷從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到市場銷售，本就是慢生意，很難單靠資本市場運(yùn)作快進(jìn)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和專業(yè)認(rèn)識(shí)，挑戰(zhàn)北大附中推出了尋星系列生涯探索活動(dòng)，包括生涯講座、圓桌座談會(huì)和行業(yè)咨詢等。在教育資源較好的地區(qū)，拼圖中學(xué)教育應(yīng)盡量基于興趣去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)不只是為了考試。

因此，挑戰(zhàn)北大附中在2024年專門制訂導(dǎo)師勝任力提升計(jì)劃，挑戰(zhàn)推出了一系列導(dǎo)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)課，主題包括如何幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力、家校溝通方法、情緒識(shí)別與調(diào)節(jié)、減壓等內(nèi)容。在走班制的體系下，拼圖導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實(shí)踐中落地存在很多困難。而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個(gè)目標(biāo)，挑戰(zhàn)如果能夠真正做到這一點(diǎn)，就算成功了。

從我在大學(xué)的觀察看，拼圖中學(xué)從事過學(xué)科競賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，拼圖對本專業(yè)的忠誠度會(huì)更高，因?yàn)橥ㄟ^競賽渠道，他們在中學(xué)時(shí)就對所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，挑戰(zhàn)學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，理解自由的限度。

你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，拼圖對于破解大中銜接難題，拼圖你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會(huì)焦慮。但也要看到，挑戰(zhàn)對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育?；ㄉ?，拼圖天不好，扔了可惜，干著沒勁，但真要放棄，她不甘，往后看，天氣預(yù)報(bào)還行，沒有雨了，已經(jīng)下夠了。早晨出去穿得干凈，挑戰(zhàn)回來從頭到腳全是泥，我們倆都近視，眼鏡上全是泥，整個(gè)人泥糊糊，有時(shí)候相視一眼覺得對方真的好可憐。但你說不干了，拼圖這能說放棄就放棄嗎？你又不舍得，就不甘心。陶運(yùn)和種的400多畝地里，挑戰(zhàn)玉米、花生的收成都不算如意，種得二十多畝花生，估摸算賠了好幾萬，今年賠得狠。剛賣完玉米就連著下雨，拼圖確實(shí)今年花生長勢還不錯(cuò)，但花生好，天不好，扔了可惜，干著沒勁。