對(duì)比1991年至2020年逐十年的平均入秋日期，牛娃鄭州、牛娃寧波、深圳等地的秋季推遲幅度最大，超過10天，南京、合肥、杭州、南昌、廈門、福州、青島、蘭州、銀川、烏魯木齊等城市的秋季也比之前晚了5天至9天。

但在未來實(shí)踐中，簡(jiǎn)歷還要不斷地動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)這個(gè)平衡點(diǎn)，教師扮演好導(dǎo)師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。三年半以后，歲懂他坦言，目前，北大附中已初步在基于學(xué)生興趣的自由探索與升學(xué)考試之間找到了一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。

他曾任北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、核反黨委書記，長(zhǎng)期從事高校教育和科研工作。如果孩子缺乏自我規(guī)劃意識(shí)與自主選擇能力，應(yīng)堆只依靠慣性學(xué)習(xí)，等進(jìn)入大學(xué)后，突然面臨大量的選擇，就會(huì)陷入迷茫。其實(shí)，牛娃導(dǎo)師制還在向同學(xué)們傳達(dá)一個(gè)理念：導(dǎo)師不會(huì)替你包辦一切，而是需要你自己去培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力與自主選擇的能力。

現(xiàn)在，簡(jiǎn)歷我們實(shí)行了全員導(dǎo)師制，簡(jiǎn)歷每位導(dǎo)師平均對(duì)接8—20名學(xué)生，并規(guī)定所有學(xué)生的導(dǎo)師必須來自其任課教師，確保導(dǎo)師有穩(wěn)定的課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生充分觀察與了解，與之逐漸形成緊密關(guān)系。來源：歲懂中國(guó)新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學(xué)曾有過很多標(biāo)簽：歲懂選課制、走班制、書院制、最像大學(xué)的中學(xué)……有觀察者認(rèn)為北大附中的改革是一場(chǎng)烏托邦實(shí)驗(yàn)，另一些觀點(diǎn)則認(rèn)為北大附中進(jìn)行的基礎(chǔ)教育探索，在國(guó)內(nèi)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

在課程方面，核反有一段時(shí)間是完全自由選擇，每個(gè)學(xué)生的課表都不同。教師與其他職業(yè)不同，應(yīng)堆其角色本身具有雙重性：既是教學(xué)者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來。這個(gè)世界，牛娃我們還是淡定一點(diǎn)吧，做好自己的事情，怕甚么東西南北風(fēng)。再次重復(fù)建設(shè)性探討，簡(jiǎn)歷強(qiáng)調(diào)達(dá)成了初步共識(shí)，接下來是內(nèi)部審批。中國(guó)和美國(guó)都進(jìn)行了積極斡旋，歲懂促成雙方達(dá)成了和解協(xié)議。10月16日最新一輪吉隆坡經(jīng)貿(mào)磋商，核反中方披露，雙方進(jìn)行了深入、坦誠(chéng)的討論和交流。這個(gè)世界，應(yīng)堆我們現(xiàn)在唯一可以確定的，就是它的不確定性。