北大附中此前的改革，董其的中提倡讓學生在高一、高二時有最大空間自由探索，高三一年全力以赴沖擊應試。

在這一過程中，昌何學校提供有效的指導，學生也會不斷修正自己的認識，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學與中學賽道的教育者，百年對于破解大中銜接難題，百年你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學與中學培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實有一些錯位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。

但也要看到，國書對多數(shù)在中國接受基礎教育的學生而言，他們需要通過高考進入大學接受高等教育。目前，畫史這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時俱進。目前，董其的中北大附中是否恢復了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設置？馬玉國：董其的中要根據(jù)學生成長的需求來決定中學教育階段應該揚棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。

當你有了真正想追求的人生目標后，昌何就會明白，昌何高考只是達成目標的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。但對多數(shù)高一學生而言，百年按照國家課標，要學習的內(nèi)容是相對統(tǒng)一的。

當前，國書北大附中在書院自治以及課程選擇上，國書給學生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動學生自主管理的自覺性。目前，畫史我們初步達到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。VanAken指出，董其的中穩(wěn)定幣用戶除了能加快資金轉移，還能獲得一定收益，這為穩(wěn)定幣帶來了額外優(yōu)勢，也可能進一步推動其普及。即使以1220億美元的年化增速計算，昌何穩(wěn)定幣支付額也僅占傳統(tǒng)支付總量的一小部分。百年這一增長緊隨美國總統(tǒng)特朗普于7月18日將《Genius法案》簽署成法律之后。據(jù)區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)提供商Artemis的報告，國書8月份通過穩(wěn)定幣進行商品、國書服務和轉賬的總額超過100億美元，相比2月份的60億美元增長了約70%，并且是去年8月的兩倍多多米尼加和海地民防部門24日稱，畫史梅麗莎已造成3名海地人和1名多米尼加人死亡。