我們要在唯一可能實現(xiàn)勝利的地方奪取勝利，手機那就是在戰(zhàn)場上，而非談判桌前。

她還主動聯(lián)系來自意大利各地的受害者，只折疊鼓勵她們共同投訴、彼此支持。瑪麗先后與父母溝通，冰山并與鎮(zhèn)上另一位受害者結伴，收集截圖和證據(jù)，向當?shù)貞棻牸班]政警察局遞交了投訴材料。

對于瑪麗來說，看柔超過400條充斥著威脅與粗俗言語的評論，如同一場數(shù)字時代的凌遲。在社交平臺上，性屏瑪麗分享的只是些穿著普通服裝、日常生活的影像，也被竊取并搬運到論壇中。塞門津告訴《中國新聞周刊》，手機2019年時，網(wǎng)站已有超過十萬注冊用戶，她們向郵政警察投訴過，相關研究報告里也寫了，但沒有任何機構真正重視。

有人問：只折疊我要去這家店，你能告訴我怎么把攝像頭裝進試衣間嗎？瑪麗舉了一個例子。讓她憤怒的是，冰山Phica的運營者甚至推出刪除服務，要求受害者支付145歐元（約合人民幣1100元），才能移除被侵犯的內容。

兩年間，看柔她聯(lián)系了超過1000名女性，幫助其中約300人刪除了被盜影像。反對黨領袖、性屏明星、學者，甚至是意大利總理梅洛尼，都淪為平臺上的戰(zhàn)利品。而中學教育要盡可能讓學生結合自己的興趣先找到這個目標，手機如果能夠真正做到這一點，就算成功了。從我在大學的觀察看，只折疊中學從事過學科競賽的同學進入大學后，只折疊對本專業(yè)的忠誠度會更高，因為通過競賽渠道，他們在中學時就對所學專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，冰山學校提供有效的指導，學生也會不斷修正自己的認識，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學與中學賽道的教育者，看柔對于破解大中銜接難題，看柔你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學與中學培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實有一些錯位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。但也要看到，性屏對多數(shù)在中國接受基礎教育的學生而言，他們需要通過高考進入大學接受高等教育。