簡(jiǎn)歷顯示，途窮方宜于1980年9月出生，途窮此前長(zhǎng)期在北京銀行工作，曾任北京銀行濟(jì)南分行副行長(zhǎng)，北京銀行董事會(huì)（監(jiān)事會(huì)）辦公室副主任，北京銀行投資管理部副總經(jīng)理，北京銀行石家莊分行黨委書記、行長(zhǎng)，北銀理財(cái)有限責(zé)任公司黨委書記、董事長(zhǎng)。

教師與其他職業(yè)不同，反遭其角色本身具有雙重性：既是教學(xué)者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來(lái)。除了課程與知識(shí)體系的割裂，俗眼世上高三老師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)帶高三學(xué)生，高一、高二老師則無(wú)法向上流動(dòng)。

這種引導(dǎo)一定要貼近個(gè)人，途窮要面向個(gè)人未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有很強(qiáng)的個(gè)體差異性?！吨袊?guó)新聞周刊》：反遭北大附中之前一度被視為最像大學(xué)的中學(xué)，反遭因?yàn)楦母锶∠藗鹘y(tǒng)中學(xué)里的行政班與班主任設(shè)置，實(shí)行走班制，與之對(duì)應(yīng)的是成立了書院作為學(xué)生的生活共同體，并配備書院督導(dǎo)和導(dǎo)師。經(jīng)過幾年的過渡后，俗眼世上我們2024年對(duì)走班制做了一定調(diào)整：俗眼世上針對(duì)高中九大學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學(xué)生及其教室固定下來(lái)。

近幾年，途窮很多中學(xué)都開始落地生涯教育，其核心目標(biāo)是幫助學(xué)生探索人生目標(biāo)與制定學(xué)業(yè)規(guī)劃。中學(xué)階段最重要的是讓學(xué)生了解學(xué)科的本質(zhì)，反遭也就是學(xué)科的底層思維方式，反遭避免把知識(shí)教死了，使得一些學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠全面，認(rèn)為一切都有標(biāo)準(zhǔn)答案。

一直以來(lái)，俗眼世上北大附中都是觀察中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、北大附中校長(zhǎng)馬玉國(guó)接受了《中國(guó)新聞周刊》的專訪。當(dāng)年北京大學(xué)陸平校長(zhǎng)曾用四級(jí)火箭（即小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)本科—研究生院四級(jí)辦學(xué)）來(lái)形容這套體系，途窮今天來(lái)看，這個(gè)表述仍然相當(dāng)精準(zhǔn)。截屏圖10月27日，反遭歌手鄭智化就深圳機(jī)場(chǎng)事件發(fā)文致歉，反遭表示連滾帶爬的用詞，是我登機(jī)過程不順，一時(shí)氣憤的遣詞，并且希望不要因此對(duì)服務(wù)人員造成不好影響。這幾天里，俗眼世上圍繞鄭智化在深圳登機(jī)一事，輿論風(fēng)向出現(xiàn)反轉(zhuǎn)：先是深圳機(jī)場(chǎng)，后是鄭智化，先后遭遇猛烈的批評(píng)聲?；蛟S，途窮撥開一時(shí)的情緒，我們還是應(yīng)該讓話題回歸到那個(gè)25厘米的物理落差上。他3歲時(shí)就患上小兒麻痹癥并落下終身殘疾，反遭別的小朋友在外面嬉笑打鬧，他只能趴在窗邊靜靜地觀察著過往的人群。連滾帶爬的用詞雖然不符合事實(shí)，俗眼世上但升降車和客艙門之間的物理落差還是客觀存在的。