第二幕，外國網友挖掘白宮貼出一張圖片，下臺階的時候，高市早苗直接挽著特朗普的胳膊。

目前，又被這些做法有何調整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時俱進。目前，中國雜技北大附中是否恢復了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設置？馬玉國：中國雜技要根據學生成長的需求來決定中學教育階段應該揚棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。

當你有了真正想追求的人生目標后，機技就會明白，機技高考只是達成目標的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。但對多數(shù)高一學生而言，術驚按照國家課標，要學習的內容是相對統(tǒng)一的。當前，外國網友挖掘北大附中在書院自治以及課程選擇上，外國網友挖掘給學生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調動學生自主管理的自覺性。

目前，又被我們初步達到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。經過這幾年的逐步調整，中國雜技現(xiàn)在，學校每年約有三分之一的高二老師直升高三。

我來北大附中后反復強調，機技高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。對中學而言，術驚每所學校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。這種對于自由平衡點的尋找，外國網友挖掘北大附中的經驗是否具有可復制性？馬玉國：每所學校都有自己的平衡點。從大學賽道轉換到中學賽道，又被最大的挑戰(zhàn)是什么？馬玉國：自2005年回國到2022年，這17年我都在北京大學工作。學生只有選擇自己感興趣的專業(yè)，中國雜技才能堅持下來，而興趣的發(fā)掘是建立在了解的基礎上希望美方與中方相向而行，機技共同落實好兩國元首歷次通話重要共識和今年以來歷次經貿磋商成果，機技進一步積累互信、管控分歧，拓展互利合作，推動雙邊經貿關系不斷邁向更高水平。何立峰表示，術驚中美經貿關系的本質是互利共贏，術驚雙方合則兩利、斗則俱傷，維護中美經貿關系穩(wěn)定發(fā)展，符合兩國和兩國人民的根本利益，也符合國際社會的期待。