我跟村民包括村主任都打過(guò)招呼了，熄燈一說(shuō)有機(jī)子可以收花生，都高興得不得了，都問(wèn)什么時(shí)候來(lái)、什么時(shí)候來(lái)。

比如，熄燈格物書(shū)院的學(xué)生觀察到學(xué)校的課間安排有不合理之處，尤其對(duì)擊劍、柔道等需要較長(zhǎng)換衣時(shí)間的體育課不夠友好。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，熄燈北大附中推出了尋星系列生涯探索活動(dòng)，包括生涯講座、圓桌座談會(huì)和行業(yè)咨詢(xún)等。

在教育資源較好的地區(qū)，熄燈中學(xué)教育應(yīng)盡量基于興趣去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)不只是為了考試。因此，熄燈北大附中在2024年專(zhuān)門(mén)制訂導(dǎo)師勝任力提升計(jì)劃，熄燈推出了一系列導(dǎo)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)課，主題包括如何幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力、家校溝通方法、情緒識(shí)別與調(diào)節(jié)、減壓等內(nèi)容。在走班制的體系下，熄燈導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實(shí)踐中落地存在很多困難。

而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個(gè)目標(biāo)，熄燈如果能夠真正做到這一點(diǎn)，就算成功了。從我在大學(xué)的觀察看，熄燈中學(xué)從事過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，熄燈對(duì)本專(zhuān)業(yè)的忠誠(chéng)度會(huì)更高，因?yàn)橥ㄟ^(guò)競(jìng)賽渠道，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更深入的了解。

在這一過(guò)程中，熄燈學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，熄燈對(duì)于破解大中銜接難題，熄燈你有何建議？馬玉國(guó)：坦率說(shuō)，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會(huì)焦慮。今年冬天是冷冬嗎？10月15日開(kāi)始，熄燈今年下半年以來(lái)最強(qiáng)冷空氣席卷我國(guó)大部分地區(qū)，熄燈我國(guó)多地感受到常年11月甚至12月才會(huì)出現(xiàn)的寒涼，隨之而來(lái)的是大家關(guān)于今年冬天是不是冷冬的疑問(wèn)。對(duì)此，熄燈專(zhuān)家表示，目前國(guó)內(nèi)外數(shù)值模式預(yù)測(cè)，今年冬季我國(guó)氣溫接近常年同期到偏暖為主，但是氣溫的階段性特征比較明顯，冷暖起伏大。今年北方多地為何秋天這么短？氣象分析師介紹，熄燈今年北方秋季感覺(jué)短有兩個(gè)原因：秋雨多，日照少，秋高氣爽的日子少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，熄燈自20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)一共出現(xiàn)6個(gè)冷冬，均出現(xiàn)在2012年之前。專(zhuān)家介紹，熄燈在全球變暖的背景下，一方面，我國(guó)冬季平均氣溫增暖趨勢(shì)十分明顯。