尤其體現(xiàn)在危機前夕的榴蓮事件，回日逆勢的決策幾乎絆倒了洪九果品。

花生放地里一天比一天蔫兒，樓臺發(fā)芽很快的，扔了又可惜，這都是錢啊，我們到現(xiàn)在還沒見一分錢回本。晾曬更是頭疼，非甲她家客廳放滿了花生，哪怕廁所都堆了兩袋花生，風扇24小時不間斷吹著。

我們旁邊有一個養(yǎng)羊的養(yǎng)殖廠，冠劍羊吃花生秧，他們是要秧的，所以家里有脫果機。烘干機我也沒打聽過，回日根本就不往這方面想，每走一步都要花錢，可別再弄了，再用這個（烘干機）我們花生直接就不要了。時間上，樓臺河南平均陰雨日數(shù)達25.3天，較常年多14天，9月以來先后至少出現(xiàn)10輪大范圍降水。

我爸攔過一個車是收干果的，非甲跟他說我們家的花生差不多干了，可以來收，我們愿意多給點錢，趕緊來。我把情況發(fā)網(wǎng)上，冠劍也有大型機車商聯(lián)系我，隔壁縣的，說來幫我們搶收，150塊/畝。

但你知道排隊排多長？排一夜你都排不到，回日加上我們又沒有車，即使有車又進不去地，所以說我們真沒有辦法，想去排隊都沒辦法。等天的話還要一周，樓臺上一次沒雨，中間停了七天左右，車都沒辦法進地里，說明土地至少要晾十天?！吨袊侣勚芸罚悍羌讓熍c班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么？北大附中既沒有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強綁定模式，非甲也不想讓管理過于松散，其中的平衡點在哪里？馬玉國：相較于傳統(tǒng)的班主任制，導師制的優(yōu)點在于管理上更具彈性。但即使是自然科學，冠劍很多問題也沒有標準答案，或者說答案在不斷更新，需要人類持續(xù)地追尋與探索。現(xiàn)有空間內(nèi)，回日我們嘗試在基于學生興趣的自由探索與高考升學之間找到一個更好的平衡點。他反復強調(diào)，樓臺改革的形式不重要，重要的是學生究竟能從高中三年獲得哪些成長。但在未來實踐中，非甲還要不斷地動態(tài)調(diào)節(jié)這個平衡點，教師扮演好導師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。