而且通常來說，人們對極端事件記憶更深刻，對平均氣溫不容易記住，所以感受上可能會產(chǎn)生偏差。

在北大求學(xué)時，我喜歡在冬天的未名湖上滑冰，一位老教授主動教我滑冰技巧，我現(xiàn)在都記得他當(dāng)年對我說的話：不管你將來要從事什么工作，一定要擁有一項自己熱愛的運動，僅僅因為喜歡去做，而不是出于強迫自己鍛煉身體的目的。我認(rèn)為，沒必要將興趣探索與高考升學(xué)進行人為對立與割裂，很多找到了興趣的孩子，準(zhǔn)備高考的動力就是希望通過高考獲取更好的興趣發(fā)展平臺。

受限于資源，生涯教育不可能覆蓋到所有大學(xué)專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，形成自己的職業(yè)理想。實際上，北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。在大學(xué)里，多數(shù)學(xué)生的人生目標(biāo)已相對明確，大學(xué)能做的是提供一切資源與工具助力學(xué)生起飛。

北大附中過去將學(xué)院和書院作為兩個體系來設(shè)計，學(xué)院更像一個課程超市，學(xué)生來超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對學(xué)生成長需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學(xué)生開始主動思考：高中所學(xué)知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，努力尋找并保留1—2個興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。特朗普葫蘆里到底賣得什么藥？白宮的說法是，特朗普希望看到行動，而不是空談，他對這場戰(zhàn)爭，雙方缺乏進展感到越來越沮喪。普京說，更提醒人們，特朗普第一任期，對俄羅斯實施了有史以來最多的制裁。至于西方向烏克蘭提供遠(yuǎn)程武器，普京警告，后果很嚴(yán)重。幾天后，就很不高興宣布取消與普京見面，甚至都不提是推遲。幾天前，與普京通完話還興高采烈，連地點布達佩斯都宣布了。