像河北石家莊，王者閃電今年9月中旬入秋，10月中旬入冬，再加上時(shí)不時(shí)下雨，秋季只有一個(gè)月出頭的時(shí)間，秋高氣爽的體驗(yàn)也大大縮水

中學(xué)階段最重要的是讓學(xué)生了解學(xué)科的本質(zhì)，王者閃電也就是學(xué)科的底層思維方式，王者閃電避免把知識(shí)教死了，使得一些學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠全面，認(rèn)為一切都有標(biāo)準(zhǔn)答案。一直以來，王者閃電北大附中都是觀察中國基礎(chǔ)教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學(xué)副教務(wù)長、北大附中校長馬玉國接受了《中國新聞周刊》的專訪。

當(dāng)年北京大學(xué)陸平校長曾用四級(jí)火箭（即小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)本科—研究生院四級(jí)辦學(xué)）來形容這套體系，王者閃電今天來看，這個(gè)表述仍然相當(dāng)精準(zhǔn)。其實(shí)，王者閃電無論是行政班還是書院，王者閃電都只是不同的組織形式，我更關(guān)心的問題是：一個(gè)孩子來到北大附中后，他對學(xué)業(yè)和探索個(gè)人興趣的需求，是否能從學(xué)校獲得足夠的支持？如何獲得？從這一角度看，北大附中的走班制，過去出現(xiàn)過一些問題：比如學(xué)生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯(lián)結(jié)，家校溝通不暢，特別是對于一些不適應(yīng)這種管理模式的學(xué)生，高一學(xué)年需要較長的適應(yīng)過程。擔(dān)任校長三年多來，王者閃電我越來越清晰地意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己未來真正想努力的方向，是基礎(chǔ)教育的重要使命。

尤其是四新（新課程標(biāo)準(zhǔn)、王者閃電新課程方案、王者閃電新高考方案、新教材）背景下，所有老師都需要在高中的不同階段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，于是，我們重新開始師資的輪轉(zhuǎn)與流動(dòng)。特別是擔(dān)任北大附中這樣一所有獨(dú)特風(fēng)格的中學(xué)的校長，王者閃電責(zé)任重大，壓力也很大。

導(dǎo)師扮演的角色不是單純的管理者，王者閃電而是引導(dǎo)者與支持者。北大附中的體育課一直采用連堂的形式，王者閃電這種設(shè)置讓學(xué)生們能對所選擇的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生黏性，有更多機(jī)會(huì)找到自己真正熱愛的運(yùn)動(dòng)。而相鄰的一塊留茬高度在10cm，王者閃電割痕雜亂無章，相當(dāng)于只要麥穗的部分。村里還沒恢復(fù)供水，王者閃電清洗家具只能使用尚未完全退去的洪水，電力也未恢復(fù)，她也自購了一臺(tái)小型發(fā)電機(jī)維持基本用電。水退之后，王者閃電路邊的甘蔗與玉米都枯萎發(fā)黃，散發(fā)出刺鼻的腐敗氣味。玉萍只好送來帳篷，王者閃電父母睡在地勢較高的田埂上，一睡就睡了一個(gè)多星期。與當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)村莊一樣，王者閃電這里的土地并非集約成片，而是被劃分成若干小塊，每塊僅幾分地。