哦，昔隨也講一個(gè)插曲，昔隨馬來西亞總理給特朗普講了一個(gè)地獄級的黑色幽默，調(diào)侃特朗普是一個(gè)樂于打破規(guī)則的總統(tǒng)，我們有很多共同點(diǎn)，我坐過牢，而你也差點(diǎn)進(jìn)去了……剛才還哈哈大笑的特朗普，表情很尷尬。

要站在整個(gè)學(xué)科發(fā)展的角度，劉氏去考慮知識體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。因此，定長高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進(jìn)入人生的下一階段。

要想改變這種慣性，帷幄需要體系化的制度支撐與觀念革新，帷幄甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來越普遍的集團(tuán)化辦學(xué)或許是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團(tuán)化通過學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。要想做好的教育，未改就要讓對的人，在適合的崗位上，做正確的事。我來到北大附中后，神慘傷立刻聘請了第一批學(xué)科長，每一位都經(jīng)過了全面考量。

一些大學(xué)老師和家長認(rèn)為，昔隨大中脫節(jié)的原因是知識體系未能有效銜接，但這不是問題的核心。馬玉國是一個(gè)典型的理科學(xué)者，劉氏他更關(guān)注現(xiàn)實(shí)及制約現(xiàn)實(shí)的條件，并思考在此基礎(chǔ)上如何找到最優(yōu)的解題思路。

《中國新聞周刊》：定長但無論如何，北大附中總要應(yīng)對高考。帷幄記者：霍思伊（huosiyi@chinanews.com.cn）編輯：杜瑋運(yùn)營編輯：馬曉軼。大家四季度就是要把我們過去這兩年的關(guān)于組織能力、未改體系能力的思考和實(shí)踐，階段性地總結(jié)好、固化，變成真正的組織能力。所以我覺得可以樂觀一些，神慘傷提升公司體系能力，神慘傷比改一個(gè)人的習(xí)慣應(yīng)該會更有機(jī)會做到，大家要充滿希望，一起可以把公司的體系能力建起來，這樣我們就沒有浪費(fèi)過去這兩三年我們在谷底的這個(gè)時(shí)間，我們將來再去應(yīng)對市場起伏的韌性就會更強(qiáng)。還是那句話，昔隨每個(gè)人把自己的事干好，每個(gè)車型要把自己的營銷工作做好，每一款車都要賣好。除了樂道L60的改款，劉氏四季度接下來我們沒有新車要發(fā)了，但是我們軟件一定要按時(shí)高質(zhì)量地交付。會議的目標(biāo)和氣氛非常明確，定長就是為沖刺四季度盈利目標(biāo)吹響沖鋒號。