南海不僅是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，明月更是全球能源、礦石和糧食供應(yīng)鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，出天蒼茫目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。在書院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，云海經(jīng)過幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細(xì)的調(diào)整方案，在書院議事會(huì)上通過后，校長辦公會(huì)很快討論，最終進(jìn)行了調(diào)整。

要站在整個(gè)學(xué)科發(fā)展的角度，明月去考慮知識(shí)體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。因此，出天蒼茫高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進(jìn)入人生的下一階段。要想改變這種慣性，云海需要體系化的制度支撐與觀念革新，云海甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來越普遍的集團(tuán)化辦學(xué)或許是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團(tuán)化通過學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。

要想做好的教育，明月就要讓對(duì)的人，在適合的崗位上，做正確的事。我來到北大附中后，出天蒼茫立刻聘請(qǐng)了第一批學(xué)科長，每一位都經(jīng)過了全面考量。

一些大學(xué)老師和家長認(rèn)為，云海大中脫節(jié)的原因是知識(shí)體系未能有效銜接，但這不是問題的核心。馬玉國是一個(gè)典型的理科學(xué)者，明月他更關(guān)注現(xiàn)實(shí)及制約現(xiàn)實(shí)的條件，并思考在此基礎(chǔ)上如何找到最優(yōu)的解題思路。出天蒼茫（總臺(tái)央視記者王剛李昊）點(diǎn)擊進(jìn)入專題：神舟二十一號(hào)載人飛行任務(wù)。發(fā)言人介紹，云海目前，云海神舟二十一號(hào)船箭飛行產(chǎn)品質(zhì)量受控，航天員乘組狀態(tài)良好，地面系統(tǒng)設(shè)施設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，空間站組合體狀態(tài)正常，具備執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的各項(xiàng)條件。今天（10月30日）上午，明月神舟二十一號(hào)載人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會(huì)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心召開發(fā)言人介紹，出天蒼茫此次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第6次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第37次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是：云海與神舟二十號(hào)乘組完成在軌輪換，云海在空間站駐留約6個(gè)月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用工作，實(shí)施航天員出艙活動(dòng)及貨物進(jìn)出艙，進(jìn)行空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)施設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開展科普教育和公益活動(dòng)，以及空間搭載試驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮空間站綜合應(yīng)用效益