目前，超級彩這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時俱進(jìn)。

你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，幸運對于破解大中銜接難題，幸運你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實有一些錯位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會焦慮。但也要看到，超級彩對多數(shù)在中國接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。

目前，幸運這些做法有何調(diào)整？馬玉國：老師常年固定在高三就難以與時俱進(jìn)。目前，超級彩北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設(shè)置？馬玉國：超級彩要根據(jù)學(xué)生成長的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，幸運就會明白，幸運高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。

但對多數(shù)高一學(xué)生而言，超級彩按照國家課標(biāo)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是相對統(tǒng)一的。當(dāng)前，幸運北大附中在書院自治以及課程選擇上，幸運給學(xué)生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學(xué)生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動學(xué)生自主管理的自覺性。

目前，超級彩我們初步達(dá)到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學(xué)生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，幸運現(xiàn)在，學(xué)校每年約有三分之一的高二老師直升高三。西部人口大省四川去年全年出生人口也超過了50萬人，超級彩達(dá)53.6萬人。其中，幸運廣東之后，2024年河南出生人口為76.2萬人，比上年增加6.7萬人。另一方面，超級彩像粵東的潮汕、超級彩粵西的湛江等地，雖然近年來生育意愿也在下降，但受傳統(tǒng)的生育文化影響，相對其他地區(qū)，這些地方的生育意愿仍比較高。其中，幸運近日發(fā)布的《江蘇省老齡事業(yè)發(fā)展報告（2025年）》顯示，2024年江蘇出生人口42.6萬人，比2023年增加1.7萬人，自2016年以來首次出現(xiàn)回升。8個常住人口呈正增長的省份分別是廣東、超級彩浙江、新疆、福建、海南、西藏、安徽和陜西