中信證券指出，曲終三個特征顯示風格切換實際上已經基本結束，而不是開始，市場重新回到業(yè)績驅動的結構市。

當前，收撥弦北大附中在書院自治以及課程選擇上，收撥弦給學生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調動學生自主管理的自覺性。目前，當心我們初步達到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。

經過這幾年的逐步調整，曲終現在，學校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復強調，收撥弦高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。對中學而言，當心每所學校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會有差別。

學生與導師之間是雙向選擇，曲終高一新生在開學第一周課程結束后，曲終基于對各科教師的初步了解和個人偏好，自主選擇導師，高二會根據學生選科情況調整導師。近年來，收撥弦對于北大附中是否會回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測。

我們從高一下學期起就會啟動，當心基于學生對選科與專業(yè)的需求，邀請不同領域的校友或名家分享行業(yè)現狀與人生選擇思考。不過，曲終可能因為我是理科出身，我始終相信規(guī)律，基礎教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。而現在的新玩法，收撥弦合成，極大地降低了原來的成本，同時也可能大大增加各種珍貴道具的數量。游戲道具交易風險要警惕和很多游戲充值買飾品不同，當心CS的飾品，原來只有一個獲取途徑，開箱。開箱接近抽獎，曲終中獎概率極低，一套幾十塊的箱子，可能需要幾百上千套，才能出一個珍貴的刀或者手套。正因如此，收撥弦也有不少人打起了理財賺錢的主意，大量收購飾品，進行租賃，低買高賣，甚至很多人并不是玩家，專職在CS游戲里進行飾品的交易。在CS的官方匹配模式下進行對戰(zhàn)，當心會隨機掉落箱子，當心想要開箱，還需要購買鑰匙，官方定價是17元一把，打開箱子，會隨機獲得飾品，但是如手套，刀一類的飾品，掉落概率極低。