在人口自然增長(zhǎng)率方面，文博有11個(gè)省份的人口自然增長(zhǎng)率保持正增長(zhǎng)。

從我在大學(xué)的觀察看，日歷中學(xué)從事過學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，日歷對(duì)本專業(yè)的忠誠(chéng)度會(huì)更高，因?yàn)橥ㄟ^競(jìng)賽渠道，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就對(duì)所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，｜殷學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，理解自由的限度。

你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，墟國(guó)對(duì)于破解大中銜接難題，墟國(guó)你有何建議？馬玉國(guó)：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會(huì)焦慮。但也要看到，天博對(duì)多數(shù)在中國(guó)接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前，年前這些做法有何調(diào)整？馬玉國(guó)：老師常年固定在高三就難以與時(shí)俱進(jìn)。

目前，國(guó)制北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級(jí)與班主任設(shè)置？馬玉國(guó)：國(guó)制要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚(yáng)棄的制度，對(duì)孩子有益的制度就要保留。當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，文博就會(huì)明白，文博高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。

但對(duì)多數(shù)高一學(xué)生而言，日歷按照國(guó)家課標(biāo)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是相對(duì)統(tǒng)一的。當(dāng)前，｜殷北大附中在書院自治以及課程選擇上，｜殷給學(xué)生提供了怎樣的自由空間？同時(shí)，如何把握高中階段學(xué)生自由選擇的邊界？馬玉國(guó)：書院文化依然是北大附中的一個(gè)特色，我們通過書院議事會(huì)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的自覺性。所以，墟國(guó)最糟糕的時(shí)候你未必真糟糕，不排除只是黎明前的黑暗。希望美方與中方相向而行……進(jìn)一步積累互信、天博管控分歧，拓展互利合作，推動(dòng)雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系不斷邁向更高水平。我看到，年前有外媒就說，除了取消直航航班外，印度還限制中國(guó)投資，禁止數(shù)百款中國(guó)應(yīng)用程序進(jìn)入印度市場(chǎng)。請(qǐng)注意：國(guó)制對(duì)美方提了要求，還要推動(dòng)雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系，更上一層樓。巴基斯坦警告，文博相信阿富汗也渴望和平，文博但巴基斯坦的耐心即將耗盡，如果雙方在伊斯坦布爾會(huì)談未能達(dá)成協(xié)議，兩國(guó)將陷入公開戰(zhàn)爭(zhēng)……還有，不排除一系列戲劇性的事件