不少媒體都替美海軍總結(jié)出南海魔咒，紅星盤點了美軍在南海的一次次慘痛事故：紅星2017年6月17日，美海軍菲茲杰拉德號導彈驅(qū)逐艦在南海航行自由后，駛往日本時撞船，7死3傷。

在中學階段，照耀中國走努力尋找并保留1—2個興趣對學生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學更希望中學培養(yǎng)的學生具有探索的意識與能力，文物偉大偉當學生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔任過地方招生組組長，蘊含因看到有學生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費分數(shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。多數(shù)孩子進入大學，勝利神基乃至真正走向社會后，勝利神基才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時期：吸收知識、培養(yǎng)個性、觀察社會，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。學校對學科長提出了兩點要求：復興一是縱向上對各個學科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學科長制的底層邏輯正是參考了我在北大時的學科建設(shè)思路，安精學科長就相當于大學里的學科帶頭人。這些年，紅星高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。

學科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，照耀中國走教研組長是對課程負責，照耀中國走學科長則不僅對課程和學科負責，更要對人負責，要從學科隊伍長遠建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學科梯隊結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準地進行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，文物偉大偉目前有上百門課程可供學生選擇，例如人工智能導論、文藝復興回眸、探秘阿爾茨海默等。怎么看？完全我個人看法，蘊含因不代表任何機構(gòu)，還是粗淺三點吧。石破茂做不出的親密動作，勝利神基她卻是行云流水，又是陪看球賽，又是挽胳膊出行，還同搭一趟專機，又是笑來又是跳，哄得特朗普很得意很高興很享受。日本一直甘心當冤大頭嗎？表面的親密，復興往往掩蓋著深層的算計。但如果特朗普說得都能相信，安精他能為日本做任何需要的事，那就別對日本商品征稅啊，別逼著日本投資美國啊。美日會談，紅星高市早苗和特朗普都晚到了，紅星高市早苗向媒體道歉：不好意思讓大家久等了，其實我和大統(tǒng)領(lǐng)剛剛在看大聯(lián)盟比賽呢——我們都看得很開心。