兩年前我們制定過一次兩年經(jīng)營計(jì)劃，為何基本上是指導(dǎo)了我們這兩年的工作。

在中學(xué)階段，對標(biāo)對標(biāo)第第努力尋找并保留1—2個興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識與能力，蘋果當(dāng)學(xué)生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。

我在北大曾擔(dān)任過地方招生組組長，捷特看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，斯拉乃至真正走向社會后，斯拉才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時期：吸收知識、培養(yǎng)個性、觀察社會，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。學(xué)校對學(xué)科長提出了兩點(diǎn)要求：雷軍一是縱向上對各個學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。

學(xué)科長制的底層邏輯正是參考了我在北大時的學(xué)科建設(shè)思路，學(xué)習(xí)第學(xué)科長就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。這些年，趕超高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強(qiáng)調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。

學(xué)科長與傳統(tǒng)意義上的教研組長不同，為何教研組長是對課程負(fù)責(zé)，為何學(xué)科長則不僅對課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，對標(biāo)對標(biāo)第第目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。馬來西亞總理安瓦爾近日指出，蘋果國內(nèi)接連發(fā)生的校園霸凌與性侵案件，暴露出教育體系重知識傳授、輕道德塑造的結(jié)構(gòu)性缺陷。兩人皆在律師及家人陪同下出庭，捷特一名被告的父親是公務(wù)員，另外一名被告的父母已離異，只有母親到場。他的律師也要求降低保釋金額，斯拉理由是他在父母離異家庭中由單親母親撫養(yǎng)長大，并向法庭保證將遵守所有保釋條件。法德麗娜指出，雷軍事發(fā)學(xué)校作為馬六甲優(yōu)質(zhì)學(xué)府之一，維持正常教學(xué)秩序已成為當(dāng)務(wù)之急。一名被告的律師蔡永義要求降低保釋金額，學(xué)習(xí)第理由是其當(dāng)事人近期接受鼻竇手術(shù)和疝氣后出現(xiàn)健康問題。