我看著這花生都頭大我們還有40畝花生沒(méi)薅，焦點(diǎn)假日有十幾畝是薅出來(lái)的，在地里放著。

北大附中此前的改革，訪談提倡讓學(xué)生在高一、高二時(shí)有最大空間自由探索，高三一年全力以赴沖擊應(yīng)試。高中階段的生涯教育有兩個(gè)切入點(diǎn)：｜新新引消費(fèi)一是指導(dǎo)高二選科，二是指導(dǎo)大學(xué)專業(yè)選擇。

《中國(guó)新聞周刊》：玩法導(dǎo)師與班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么？北大附中既沒(méi)有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強(qiáng)綁定模式，玩法也不想讓管理過(guò)于松散，其中的平衡點(diǎn)在哪里？馬玉國(guó)：相較于傳統(tǒng)的班主任制，導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)在于管理上更具彈性。但即使是自然科學(xué)，擎新很多問(wèn)題也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者說(shuō)答案在不斷更新，需要人類持續(xù)地追尋與探索?，F(xiàn)有空間內(nèi)，體驗(yàn)我們嘗試在基于學(xué)生興趣的自由探索與高考升學(xué)之間找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。

他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，雙節(jié)改革的形式不重要，重要的是學(xué)生究竟能從高中三年獲得哪些成長(zhǎng)。但在未來(lái)實(shí)踐中，引燃還要不斷地動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)這個(gè)平衡點(diǎn)，教師扮演好導(dǎo)師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。

三年半以后，熱潮他坦言，目前，北大附中已初步在基于學(xué)生興趣的自由探索與升學(xué)考試之間找到了一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。他曾任北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、焦點(diǎn)假日黨委書記，長(zhǎng)期從事高校教育和科研工作。年休假在1個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，訪談也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，｜新新引消費(fèi)經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。累計(jì)工作滿20年以上的職工，玩法請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的，將不享受當(dāng)年的年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，擎新單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報(bào)酬。單位因生產(chǎn)、體驗(yàn)工作特點(diǎn)確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個(gè)年度安排。